環(huán)境能限制生物的生存，適者生存，而生物對環(huán)境的影響是微乎其微的。

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練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

用水蚤進行如圖所示的實驗，請分析回答：
（1）實驗表明，多數(shù)水蚤生活的最適宜溫度是
25℃
25℃
．
（2）有些水蚤能在20℃環(huán)境中生活，還有些水蚤能在28℃環(huán)境中生活，這表明水蚤個體之間存在著
變異
變異
，從而體現(xiàn)了生物的變異一般是
不定向的
不定向的
．
（3）實驗中20℃或28℃中都有生存的個體，它們都是
適應(yīng)環(huán)境
適應(yīng)環(huán)境
的個體．因而溫度的改變對水蚤起到了
選擇
選擇
作用，這種作用是
定向
定向
．
（4）20℃環(huán)境中生活的水蚤移入28℃環(huán)境中，將導(dǎo)致水蚤死亡．說明當(dāng)環(huán)境條件改變時，如果生物缺少
適應(yīng)環(huán)境的變異
適應(yīng)環(huán)境的變異
，就要被環(huán)境所淘汰．因而生物對環(huán)境的適應(yīng)具有
相對性
相對性
的特點．
（5）對甲組實驗中水蚤的個體數(shù)量進行統(tǒng)計，繪出圖B．a(chǎn)
如果在一個理想的環(huán)境中，水蚤個體數(shù)量增長曲線如a．用達爾文的觀點分析，這是由于生物具有
過度繁殖
過度繁殖
的特性．如果將該種群置于限制的條件中，水蚤個體數(shù)量的增長曲線如b．用達爾文的觀點分析，圖中陰影部分則表示
通過生存斗爭被淘汰的個體數(shù)量
通過生存斗爭被淘汰的個體數(shù)量
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

環(huán)境能限制生物的生存，適者生存，而生物對環(huán)境的影響微乎其微
 
．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源：江蘇省木瀆高級中學(xué)2006－2007學(xué)年度第一學(xué)期期中考試、初一生物卷 題型：008

環(huán)境能限制生物的生存，適者生存，而生物對環(huán)境的影響是微乎其微。

(　　)

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科目：初中生物 來源：2012年中考生物專題練習(xí)2：生物進化（解析版） 題型：填空題

用水蚤進行如圖所示的實驗，請分析回答：
（1）實驗表明，多數(shù)水蚤生活的最適宜溫度是    ．
（2）有些水蚤能在20℃環(huán)境中生活，還有些水蚤能在28℃環(huán)境中生活，這表明水蚤個體之間存在著    ，從而體現(xiàn)了生物的變異一般是    ．
（3）實驗中20℃或28℃中都有生存的個體，它們都是    的個體．因而溫度的改變對水蚤起到了    作用，這種作用是    ．
（4）20℃環(huán)境中生活的水蚤移入28℃環(huán)境中，將導(dǎo)致水蚤死亡．說明當(dāng)環(huán)境條件改變時，如果生物缺少    ，就要被環(huán)境所淘汰．因而生物對環(huán)境的適應(yīng)具有    的特點．
（5）對甲組實驗中水蚤的個體數(shù)量進行統(tǒng)計，繪出圖B．a(chǎn)
如果在一個理想的環(huán)境中，水蚤個體數(shù)量增長曲線如a．用達爾文的觀點分析，這是由于生物具有    的特性．如果將該種群置于限制的條件中，水蚤個體數(shù)量的增長曲線如b．用達爾文的觀點分析，圖中陰影部分則表示    ．

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