2．消化系統(tǒng)的開(kāi)始部位是口腔．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 消化道包括口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸、肛門(mén)．口腔是消化系統(tǒng)的開(kāi)始部分，在口腔內(nèi)有牙齒和舌頭、唾液腺，唾液腺屬于消化腺，能分泌唾液，唾液里面含有唾液淀粉酶，能對(duì)淀粉進(jìn)行化學(xué)性消化，將淀粉消化成麥芽糖．牙齒能將大的淀粉顆粒咀嚼成小的顆粒，舌頭通過(guò)攪拌將唾液與淀粉充分混合，舌頭和牙齒對(duì)淀粉的消化屬于物理性消化．

解答 解：消化道的起始部分是口腔，然后依次是咽、食道、胃、小腸、大腸、肛門(mén)，是消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的通道；消化腺包括唾液腺、胃腺、腸腺、胰腺、肝臟等，它們分泌的消化液能夠?qū)⑹澄镏械拇蠓肿拥臓I(yíng)養(yǎng)物質(zhì)分解為小分子的、溶于水的物質(zhì)
故答案為：√

點(diǎn)評(píng) 消化道的組成可結(jié)合著消化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)示意圖掌握．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖所示的是細(xì)胞分裂和分化的過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）圖中的過(guò)程①（填序號(hào)）細(xì)胞數(shù)目增多，形態(tài)不變，表示細(xì)胞的分裂．
（2）圖中的過(guò)程②（填序號(hào)）細(xì)胞數(shù)目不變，形態(tài)改變，表示細(xì)胞的分化．該過(guò)程的結(jié)果是形成了不同的組織．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖為某森林生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，圖中A、B、C、D分別代表生態(tài)系統(tǒng)的成分，①～⑦代表碳元素的傳遞過(guò)程、請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中B是指生產(chǎn)者，C是指消費(fèi)者，D是指分解者．
（2）碳元素在無(wú)機(jī)環(huán)境與生物之間以二氧化碳的形式進(jìn)行循環(huán)．碳元素可通過(guò)[②]呼吸作用由生物進(jìn)入無(wú)機(jī)環(huán)境．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．為了保持生活環(huán)境中的空氣新鮮和清潔，下列做法不可取的是（　�。�
A．綠化環(huán)境B．保持環(huán)境衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生
C．在室內(nèi)多擺放綠色植物D．保持室內(nèi)空氣流通

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．吃飯時(shí)不能說(shuō)笑的原因是（　　）
A．流經(jīng)消化器官的血液量會(huì)減少B．會(huì)影響肺的呼吸
C．會(huì)影響消化腺的分泌D．食物容易從咽部誤入氣管

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

7．呼吸系統(tǒng)組成中有以下幾個(gè)器官：①肺；②鼻；③氣管；④支氣管；⑤喉；⑥咽．空氣進(jìn)入肺的正確順序是②⑥⑤③④①．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．以下生殖方式中屬于有性生殖的是（　　）
A．蘋(píng)果通過(guò)嫁接培育出了新品種
B．馬鈴薯用帶芽眼的小塊發(fā)育成新植株
C．小麥的種子發(fā)芽長(zhǎng)出了幼苗
D．秋海棠的葉落到地面長(zhǎng)出根

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．在生物分類的等級(jí)單位中，最大和最小的分類單位分別是（　�。�
A．門(mén)、界B．界、種C．綱、利D．界、科

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．今年3月27日，你參加了以倡導(dǎo)低碳生活為主題的“地球一小時(shí)”活動(dòng)嗎？低碳，意指較低（更低）的溫室氣體（二氧化碳為主）排放．低碳生活，就是低能量、低消耗的生活方式．
（1）煤炭、石油和天然氣的燃燒與人的呼吸一樣，會(huì)消耗大氣中的氧氣，并釋放出二氧化碳?xì)怏w．
（2）一公頃樹(shù)林，每天能吸收150～500千克的二氧化碳，并釋放出60～400千克的氧氣，這是依靠植物的光合作用．因此，綠色植物的這種作用有利于維持生物圈中碳-氧的平衡．
（3）吸煙不僅違背“低碳”的生活方式，而且主要對(duì)人體的呼吸系統(tǒng)造成嚴(yán)重危害．
（4）在日常生活中，你應(yīng)如何響應(yīng)“低碳”的生活方式？隨手關(guān)燈等（說(shuō)一例即可）

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同步練習(xí)冊(cè)答案