【題目】有圖是某同學(xué)血液化驗單的部分信息，據(jù)此判斷她可能患的疾病是（　�。�

A.發(fā)炎
B.癌癥
C.貧血
D.呆小癥

【答案】C
【解析】解：血液中的三種血細胞是紅細胞、白細胞和血小板．紅細胞的功能主要是運輸氧氣；多細胞具有防御疾病的作用；血小板具有止血和加速凝血的作用．紅細胞過少或其中的血紅蛋白過少時會患貧血，白細胞過多說明有炎癥，血小板過少會止血困難．通過分析圖中數(shù)據(jù)可知此人紅細胞數(shù)量為3.2×1012個/L，正常值為：（3.5～5.0）×1012個/L，低于正常值，所以可以判斷此人可能患有貧血．
故選：C
【考點精析】關(guān)于本題考查的血液的組成和功能，需要了解血液由血漿和血細胞組成；血液的功能：運輸、防御保護、調(diào)節(jié)體溫才能得出正確答案．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為細胞、染色體和基因的關(guān)系示意圖，請據(jù)圖回答：

(1)染色體位于細胞的[ ]________ 中，它是由__________和__________組成的。其中，__________是主要的遺傳物質(zhì)。

(2)如果該圖表示的是人體細胞，那么這一對染色體的來源是____________。

(3)圖中A和A、B和b分別表示一對基因．由圖示可知：在體細胞中，成對的基因分別位于成對的兩條____________上。

(4)基因是具有遺傳效應(yīng)的__________片段，它通過指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成來表達自己攜帶的遺傳信息，從而控制生物個體的____________表現(xiàn)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請你完善探究實驗，并回答問題．

西瓜是夏季的時令水果．小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)，切開的西瓜在室溫下放上一兩天，瓜瓤可能變質(zhì)，但很難看到西瓜發(fā)芽，而吐到潮濕環(huán)境中的西瓜籽很快就能萌發(fā)．小明把這個現(xiàn)象跟同學(xué)進行了討論，有的同學(xué)認為瓜瓤中溫度不適宜，有的同學(xué)認為是沒有充足的空氣，…，小明認為瓜瓤中有抑制西瓜種子萌發(fā)的物質(zhì)．為此小明設(shè)計探究實驗

提出問題：西瓜瓤中有抑制西瓜種子萌發(fā)的物質(zhì)嗎？作出假設(shè)： ．

實驗器材：成熟西瓜1個，清水，培養(yǎng)皿2個，餐巾紙若干，燒杯，小勺等．實驗步驟：

①將西瓜切開，取西瓜籽洗凈、用瓜瓤榨汁，待用；

②取培養(yǎng)皿兩個，分別標上 A和 B；

③在A、B培養(yǎng)皿內(nèi)各平鋪餐巾紙3層、其上各散放20粒西瓜籽；

④在 A培養(yǎng)皿內(nèi)的餐巾紙上灑適量西瓜汁，B內(nèi)餐巾紙上灑等量的清水；

⑤培養(yǎng)皿放在室溫下，定期分別灑西瓜汁、清水，保持紙巾濕潤；

⑥一段時間后觀察西瓜籽的萌發(fā)情況，并記錄．結(jié)果預(yù)測與預(yù)期結(jié)論：若培養(yǎng)皿A中種子沒有萌發(fā)的，培養(yǎng)皿B中種子多數(shù)萌發(fā)，由此推出實驗結(jié)論： ．問題討論：

①這個實驗的變量是

②為什么A、B培養(yǎng)皿中均放20粒西瓜籽，而不是1粒？ ．

③如果培養(yǎng)皿A、B中西瓜籽都有萌發(fā)的，則說明小明的推測是 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中A、B、C、D代表人體內(nèi)不同部位的血管，a、b分別代表血液里氣體含量在人體不同部位的變化曲線。據(jù)圖分析：

(1)若橫線的A段為組織內(nèi)毛細血管，則b為________的變化曲線，原因是在A段血管中，血液中的氧氣與血紅蛋白________并擴散到組織細胞，血液由________血變?yōu)?/span>________血。

(2)C段血管最可能為________毛細血管，原因是________________________。

(3)組織細胞代謝產(chǎn)生的廢物主要以尿液的形式排出體外，尿液的形成與腎小球的________和腎小管的________有關(guān)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】怎樣保護視力，預(yù)防近視？________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是人體消化、呼吸、泌尿、循環(huán)系統(tǒng)生理活動示意圖，圖中的a、b、c、d、e分別代表不同的物質(zhì)，F(xiàn)表示其中的一個生理過程．請據(jù)如圖并聯(lián)系所學(xué)的相關(guān)知識回答：

（1）淀粉被消化的起始部位是__________，物質(zhì)a是__________．

（2）物質(zhì)a進入血液循環(huán)系統(tǒng)的過程叫做__________，完成該過程的主要器官是__________．

（3）物質(zhì)a隨血液循環(huán)首先到達心臟的__________，a進入血液后，被運至下肢骨骼肌利用，整個過程中血液經(jīng)過心臟__________次．

（4）圖中b、c交換的生理過程是通過__________實現(xiàn)的；組織細胞產(chǎn)生的c進入血液是通過__________實現(xiàn)．

（5）組織細胞利用血液循環(huán)獲得a和b，物質(zhì)a被徹底分解主要是在細胞內(nèi)____中進行的，寫出物質(zhì)a被分解的反應(yīng)式__________．

（6）呼出氣體c和排除尿液e的過程稱都可稱為__________．

（7）圖中氣體c從肺泡排出體外時，膈肌的狀態(tài)是__________．（選填“收縮”或“舒張”）

（8）血液流經(jīng)小腸絨毛的毛細血管后，血液中的__________會減少，__________會增加．

（9）血液流經(jīng)腎臟時，經(jīng)過__________形成d，F(xiàn)表示的生理過程是__________．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】要將顯微鏡視野中“右下方”的物像移動到視野的“中央”，應(yīng)將玻片

A. 向左上方移動 B. 向左下方移動 C. 向右下方移動 D. 向右上方移動

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】通常將不同的生物分類的主要依據(jù)是（ ）

A．生活環(huán)境 B．運動方式

C．形態(tài)結(jié)構(gòu)等特征 D．基因

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小麥是我市的一種重要農(nóng)作物。小麥的抗倒伏與倒伏是一對相對性狀，現(xiàn)將兩株抗倒伏小麥作為親本進行雜交，收集種子種植下去，觀察到小麥植株的生長狀況并統(tǒng)計數(shù)據(jù)，將其結(jié)果繪成直方圖如圖，運用所學(xué)知識判斷下列說法正確的有（ 　 ）

A. 根據(jù)圖中信息，可以推知控制倒伏這一性狀的基因是顯性基因。

B. 讓子代的倒伏植株進行雜交，后代出現(xiàn)抗倒伏植株的概率是50%。

C. 將同一株麥穗上的小麥粒，隨機分為兩組，分別種在肥沃的土壤和貧瘠的土壤中，后者的產(chǎn)量明顯低于前者，這種性狀上的差異可以遺傳。

D. 科學(xué)家利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)，培育出了抗蟲的小麥新品種，抗蟲這種性狀能夠遺傳。

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