【題目】某中學(xué)八年級一班的同學(xué)對一塊農(nóng)田觀察后,畫了一副農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)圖,請你分析,下列哪項是正確的( )
A.這個食物網(wǎng)中有4條食物鏈
B.這個食物網(wǎng)是一個生態(tài)系統(tǒng)
C.這個食物網(wǎng)中有5條食物鏈
D.蛇和鳥都能獲得最多的能量
【答案】C
【解析】解:A、該生態(tài)系統(tǒng)中有5條食物鏈,例如:農(nóng)作物→昆蟲→青蛙→蛇;農(nóng)作物→昆蟲→鳥;農(nóng)作物→昆蟲→蜘蛛→蛇;農(nóng)作物→昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇;農(nóng)作物→昆蟲→蜘蛛→鳥,A錯誤;
B、一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費者(動物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.圖中還缺少的是分解者和非生物部分.B錯誤;
C、該生態(tài)系統(tǒng)中有5條食物鏈,例如:農(nóng)作物→昆蟲→青蛙→蛇;農(nóng)作物→昆蟲→鳥;農(nóng)作物→昆蟲→蜘蛛→蛇;農(nóng)作物→昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇;農(nóng)作物→昆蟲→蜘蛛→鳥.C正確;
D、根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動特點,營養(yǎng)級別越高所獲的能量越少,反之,越多,該食物網(wǎng)中農(nóng)作物的營養(yǎng)級別最低,獲得能量最多,D錯誤.
故選:C
【考點精析】掌握食物鏈和生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是解答本題的根本,需要知道食物鏈以生產(chǎn)者為起點,終點為消費者,且是不被其他動物捕食的“最高級”動物;在生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動一般是從固定太陽能開始的;能量沿著食物鏈單向流動,逐漸遞減.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面是關(guān)于肺泡與血液氣體交換的敘述,其中正確的是( )
A.肺泡內(nèi)的氧氣和二氧化碳同時進入血液
B.血液中的氧氣和二氧化碳同時進入肺泡
C.肺泡內(nèi)的氧氣進入血液,同時,血液中的二氧化碳進入肺泡
D.血液中的氧氣進入肺泡,同時,肺泡中的二氧化碳進入血液
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是一個典型的細(xì)菌結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答問題
(1)填寫各部分結(jié)構(gòu)名稱①_________ ②_________ ③_________ ④_________⑤_________⑥_________
(2)一個細(xì)菌也是一個細(xì)胞,細(xì)菌的細(xì)胞沒有成形的__________結(jié)構(gòu),其遺傳物質(zhì)存在_______中(填名稱)
(3)圖中的①和⑥并非是所有的細(xì)菌都具有的結(jié)構(gòu),但對細(xì)菌的生活起到非常重要的作用,其中________對細(xì)菌有保護作用。(填序號)
(4)大多數(shù)細(xì)菌的細(xì)胞中都不含有__________結(jié)構(gòu),這就決定了他們必須依靠現(xiàn)成的有機物生活。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】杜鵑(花)和杜鵑(鳥)結(jié)構(gòu)層次相比較,沒有的結(jié)構(gòu)層次是:
A.細(xì)胞 B.組織 C.器官 D.系統(tǒng)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】“鷹擊長空,魚翔海底”,動物行為多種多樣.如圖表示四種動物的行為,下列有關(guān)敘述,錯誤的是( )
A.從行為的獲得途徑來看,B與其他三者不同
B.C和D比較,D中的動物學(xué)習(xí)能力較強
C.A中猩猩釣食螞蟻,螞蟻具有社會行為
D.只有學(xué)習(xí)行為對動物的生存才有重要意義
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列培養(yǎng)“試管嬰兒”的過程,哪一項是正確的( )
A. 體外受精→試管中發(fā)育
B. 體外受精→試管中發(fā)育→胚胎移植→母體中發(fā)育
C. 體內(nèi)受精→試管中發(fā)育→胚胎移植→母體中發(fā)育
D. 體內(nèi)受精→試管中發(fā)育
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