分析 (1)生物體的形態(tài)特征、生理特征和行為方式叫做性狀,遺傳是指親子間在性狀上的相似性,變異是指親子間和子代個(gè)體間的差異性即性狀的差異.
(2)生物的性狀由基因控制,基因有顯性和隱性之分;當(dāng)細(xì)胞內(nèi)控制某種性狀的一對基因都是顯性或一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí),生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀;當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時(shí),隱性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來.顯性基因用大寫字母表示,隱性基因用小寫字母表示.
(3)在一對相對性狀的遺傳過程中,子代個(gè)體中出現(xiàn)了親代沒有的新性狀,新出現(xiàn)的性狀一定是隱性性狀,親代的基因組成是雜合體.
(4)人的體細(xì)胞內(nèi)的23對染色體,有一對染色體與人的性別有關(guān),叫做性染色體;男性的性染色體是XY,女性的性染色體是XX.
解答 解:(1)父母都是雙眼皮,而佳佳是單眼皮,此現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為,體現(xiàn)了親子間和子代個(gè)體間的差異性即性狀的差異,所以此現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為變異.同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式叫做相對性狀.眼皮有雙眼皮和單眼皮之分,此現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為相對性狀.
(2)已知人的雙眼皮(A)對單眼皮(a)為顯性,父母都是雙眼皮,而佳佳是單眼皮,因此控制佳佳單眼皮的基因是aa,佳佳成對的兩個(gè)基因,一個(gè)來自父方,一個(gè)來自母方.有因?yàn)榧鸭迅改付际请p眼皮,因此佳佳父母控制雙眼皮的基因是Aa.
(3)雙眼皮對單眼皮是顯性,假設(shè)控制雙眼皮的基因是A,則控制單眼皮的基因是a.一個(gè)單眼皮的女子通過手術(shù)把眼皮改造成了雙眼皮,而體內(nèi)控制眼瞼性狀的基因沒有改變還是aa,若與雙眼皮男子結(jié)婚,雙眼皮男子的基因組成可能是AA或者Aa.遺傳圖解如圖:
.因此佳佳成年后若與一對眼皮男子結(jié)婚,可能生育出雙眼皮的孩子.
(4)人的性別遺傳過程如圖:
.
從性別遺傳圖解看出,生男孩和生女孩的概率都是50%.因此,佳佳的父母積極響應(yīng),則其父母生育二孩為男孩的概率為50%.
(5)人類體細(xì)胞內(nèi)染色體分為常染色體和性染色體.常染色體就是對性別決定不起直接作用,除了性染色體外的所有染色體.人類正常染色體為46條(23對),其中22對稱為常染色體,男女都一樣;第23對稱為性染色體,人的性別主要是由性染色體決定的,男性體細(xì)胞中的一對性染色體組成是XY,女性體細(xì)胞中的一對性染色體組成是XX.男性體細(xì)胞的染色體組成可表示為22對+XY;女性體細(xì)胞的染色體組成可表示為22對+XX.因此佳佳父親的性染色體組成為XY.
故答案為:(1)變異;相對性狀;
(2)aa;Aa;
(3)可能;
(4)50%;
(5)XY.
點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)并能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際問題.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一只體毛為白色的母貓生了一只花斑色的小貓 | |
B. | 一對雙眼皮的夫婦生了個(gè)單眼皮的孩子 | |
C. | 矮莖水稻的后代出現(xiàn)了高莖 | |
D. | 長期從事戶外工作的人皮膚變黑 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 寨卡疫苗屬于抗體 | |
B. | 寨卡病毒屬于抗原 | |
C. | 采取隔離措施是控制傳染源 | |
D. | 清除利于蚊蟲繁殖的積水是切斷傳播途徑 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲→丁→乙→丙 | B. | 丁→甲→丙→乙 | C. | 甲→丁→丙→乙 | D. | 丁→甲→乙→丙 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 健康的嬰幼兒不需要進(jìn)行預(yù)防接種 | |
B. | 接種疫苗后,人體可以產(chǎn)生抗體,提高對各種傳染病的抵抗力 | |
C. | 接種疫苗,屬于預(yù)防傳染病三個(gè)措施里的控制傳染源 | |
D. | 疫苗通常是用失活或減毒的病原體制成的生物制品 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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