8.“生物體的結(jié)構(gòu)與其功能相適應(yīng)”是重要的生物學(xué)觀點(diǎn),下列的敘述與此觀點(diǎn),不相符的是( 。
A.根冠細(xì)胞體積較大,細(xì)胞壁薄,有利于保護(hù)根不被土壤顆粒磨傷
B.小腸絨毛和絨毛內(nèi)毛細(xì)血管的壁都很薄,有利于營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收
C.神經(jīng)細(xì)胞有許多突起,有利于接受刺激產(chǎn)生并傳導(dǎo)神經(jīng)沖動(dòng)
D.蛇的外骨骼能夠保護(hù)內(nèi)部柔軟結(jié)構(gòu),防止體內(nèi)水分散失,有蛻皮現(xiàn)象

分析 (1)根尖是指從根的頂端到生有根毛的一段.它的結(jié)構(gòu)從頂端依次是根冠、分生區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū)、成熟區(qū).
(2)小腸在消化道內(nèi)最長(zhǎng),長(zhǎng)約5-6米;小腸壁的內(nèi)表面有許多環(huán)形皺襞,皺襞上有許多絨毛狀的突起,這種突起叫做小腸絨毛.由于環(huán)形皺襞和小腸絨毛的存在,使小腸的吸收面積大大增加,可達(dá)200平方米以上;小腸絨毛的壁很薄,只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成,而且絨毛中有豐富的毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管,這種結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有利于小腸吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).所以小腸是吸收的主要器官.
(3)如圖所示:即神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞體和突起.
(4)陸生動(dòng)物為適應(yīng)陸地環(huán)境,一般具有防止體內(nèi)水分散失的結(jié)構(gòu),如外骨骼等,分析作答.

解答 解:A、根冠位于根的頂端,屬于保護(hù)組織,細(xì)胞比較大,排列不夠整齊,像一頂帽子似地套在外面,具有保護(hù)分生區(qū).A正確;
B、小腸絨毛的壁很薄,只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成,而且絨毛中有豐富的毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管,這種結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有利于小腸吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),B正確;
C、神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞體和突起兩部分.突起包括樹突和軸突,利于神經(jīng)元受到刺激后能產(chǎn)生興奮,并能把興奮傳導(dǎo)到其它的神經(jīng)元,結(jié)構(gòu)和功能是高度統(tǒng)一的,C正確;
D、蛇的體表有細(xì)鱗,具有防止體內(nèi)水分散失的作用,有蛻皮現(xiàn)象,D錯(cuò)誤.
故選:D

點(diǎn)評(píng) 綜合掌握生物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

16.綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.小明同學(xué)因外傷而引起傷口發(fā)炎,肌肉腐爛,醫(yī)生給他進(jìn)行靜脈注射治療,藥物到達(dá)患處時(shí),至少需要經(jīng)過心臟(  )
A.4次B.3次C.2次D.1次

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.如表為某健康人某腎動(dòng)脈中的血漿、腎小囊中的液體(原尿)和尿液的數(shù)據(jù).
主要成分血漿中(克/100毫升)腎小囊中(克/100毫升)尿液中(克/100毫升)
909896
蛋白質(zhì)80.030
葡萄糖0.10.10
無機(jī)鹽0.720.721.1
尿素0.030.031.8
(1)通過對(duì)比分析可知,排尿主要排出的代謝廢物是水、無機(jī)鹽和尿素.
(2)正常人的尿液中沒有葡萄糖,若在尿檢時(shí)發(fā)現(xiàn)尿液中出現(xiàn)了較多的葡萄糖,可能是腎單位中的腎小管發(fā)生了病變.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

3.圖為小白家族中卷舌性狀的遺傳圖解,根據(jù)圖中信息回答問題:
(1)小白的姥姥和姥爺都能卷舌,媽媽不能卷舌,這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)中稱為變異.
(2)能卷舌為顯性性狀,不能卷舌為隱性性狀.
(3)若用R、r表示控制這對(duì)性狀的顯、隱性基因.媽媽的基因組成為rr,爸爸的基因組成為Rr.
(4)小白的Y染色體來自于圖中的爸爸.二胎政策放開后,小白的爸媽想再生一個(gè)孩子,能卷舌的幾率為50%.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列食品的保存方法與所利用的生物學(xué)原理,不相符的是( 。
序號(hào)食品名稱保存方法基本原理
A果脯糖漬法降低水果的呼吸作用
B新鮮雞蛋低溫冷藏低溫抑制微生物的繁殖
C肉類罐頭罐藏乏高溫殺死并隔離微生物
D木耳干燥處理除去水分,抑制微生物的繁殖
A.AB.BC.CD.D

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

20.用玉米幼苗作實(shí)驗(yàn)材料,利用如圖1實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究活動(dòng).裝置中隔板與無色透明鐘罩之間以及隔板中央小孔與玉米莖之間都用凡士林密封,鐘罩內(nèi)放一小燒杯.分析并回答問題
(1)將裝置放在陽光下一段時(shí)間,可見鐘罩內(nèi)壁上有許多小水珠,這些小水珠是通過玉米葉片上的氣孔散失出來的.
(2)將裝置內(nèi)0點(diǎn)到24點(diǎn)之間二氧化碳濃度的連續(xù)變化情況,繪成曲線圖(圖2).分析0點(diǎn)到6點(diǎn)的曲線變化情況,可知該時(shí)間段內(nèi)植物主要進(jìn)行呼吸作用.
(3)若在裝置的小燒杯中加入澄清的石灰水,用來探究“玉米呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳”,應(yīng)將裝置放在黑暗(明亮、黑暗)的環(huán)境中.
(4)若用裝置探究“二氧化碳是光合作用的原料”,可往小燒杯內(nèi)加入30mL氫氧化鈉溶液(氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳),其對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置中的小燒杯內(nèi)應(yīng)加入30mL清水.
(5)將上述光合作用實(shí)驗(yàn)后的玉米葉片摘下,放在盛有酒精的小燒杯中隔水加熱,取出葉片漂洗后滴加碘液,只有對(duì)照裝置中的葉片變藍(lán),說明光合作用還制造了淀粉.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.世界上沒有指紋完全一樣的兩個(gè)人,這體現(xiàn)了生物多樣性中的( 。
A.性狀的多樣性B.基因的多樣性
C.生物種類的多樣性D.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

18.2008年5月12日,汶川地震震驚中外,如今已過去8年,回想當(dāng)年,我國(guó)軍民山下一心,眾志成城,抗震救災(zāi),在地震發(fā)生的第一時(shí)間內(nèi),國(guó)家立即派出救災(zāi)人員趕赴救災(zāi)前線,救出大量受災(zāi)人員,為防災(zāi)區(qū)瘟疫流行,防疫人員計(jì)時(shí)清理污物,并對(duì)周圍環(huán)境,水源進(jìn)行大面積消毒,消滅蚊蠅,對(duì)死亡的家禽家畜焚燒或深埋,由于措施及時(shí)得當(dāng),實(shí)現(xiàn)了大災(zāi)之后無疫情,有效地保障了人們?nèi)罕姷慕】担?br />(1)在救災(zāi)人員進(jìn)入災(zāi)區(qū)之前,衛(wèi)生防疫人員為隊(duì)員們注射了破傷風(fēng)疫苗等,以防外傷對(duì)救災(zāi)人員造成二次傷害,請(qǐng)問注入的疫苗屬于抗原(填“抗原”或“抗體”)發(fā)生的免疫反應(yīng)屬于特異性免疫(填“特異性”或“非特異性”)
(2)在救災(zāi)時(shí),一名救災(zāi)人員不幸被掉落的石塊砸傷,傷口處鮮紅色的血液噴涌而出,經(jīng)判斷是動(dòng)脈出血,應(yīng)立即在近心端止血.(填“近心端”或“遠(yuǎn)心端”)
(3)對(duì)震區(qū)進(jìn)行大面積消毒,消滅蚊蠅,屬于預(yù)防傳染病措施中的切斷傳播途徑.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案