【題目】銀邊天竺葵葉片中央為綠色,邊緣為白色。將一盆銀邊天竺葵放在黑暗處24h,選其中一片葉子,用兩個(gè)圓形黑紙片把葉片的上、下兩面遮蓋起來(lái)(如下圖所示),然后放在陽(yáng)光下照射幾小時(shí)。剪下葉片,去掉黑紙片,用酒精脫色后再漂洗,最后用碘液對(duì)葉片進(jìn)行處理。請(qǐng)回答下列問題:
(1)碘液處理后,葉片甲、乙兩部分都呈現(xiàn)____色,丙部分呈現(xiàn)____色。
(2)乙處和丙處的實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)變量是____,實(shí)驗(yàn)組是____。
(3)甲處和丙處的實(shí)驗(yàn)中,說(shuō)明了光合作用必須在 ____中進(jìn)行,其中____為對(duì)照組。
(4)光合作用除了產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)中可檢測(cè)到的有機(jī)物之外,還對(duì)維持生物圈中____平衡起重要作用。
【答案】棕 藍(lán) 光 乙 葉綠體 甲 碳—氧
【解析】
《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟:暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍(lán)色,酒精溶解葉片中的葉綠素。對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力。一般來(lái)說(shuō),對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的就是實(shí)驗(yàn)組。沒有處理且條件適宜是的就是對(duì)照組。
(1)碘液處理后,甲處不變藍(lán)色,因?yàn)榧资倾y邊部分,沒有葉綠體,不能進(jìn)行光合作用。乙處不變藍(lán),由于遮光不具備光合作用的條件,葉片甲、乙兩部分都呈現(xiàn)棕色。丙部分在光照下進(jìn)行了光合作用,葉片呈現(xiàn)藍(lán)色。因此,碘液處理后,葉片甲、乙、丙三部分,變藍(lán)的部分是丙。綜上分析可知,碘液處理后,葉片甲、乙兩部分都呈現(xiàn)棕色,丙部分呈現(xiàn)藍(lán)色。
(2)乙葉片的遮光部分和丙未遮光部分對(duì)照,乙遮光,未進(jìn)行光合作用,根據(jù)淀粉遇碘變藍(lán)色,這是淀粉的特性,滴加碘液不變藍(lán);丙(未遮光部分)進(jìn)行了光合作用,產(chǎn)生了淀粉,滴加碘液后,葉片的丙部分變成了藍(lán)色,乙、丙對(duì)比說(shuō)明光是綠色植物產(chǎn)生有機(jī)物不可缺少的條件。因此,實(shí)驗(yàn)中,乙處和丙處形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),變量是光,實(shí)驗(yàn)組是乙。
(3)實(shí)驗(yàn)中,甲處和丙處形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),唯一的變量是葉綠體,甲處(銀邊)不含葉綠體,沒有進(jìn)行光合作用,滴加碘液不變藍(lán),說(shuō)明了光合作用必須在細(xì)胞的葉綠體中進(jìn)行。因此,甲處和丙處的實(shí)驗(yàn)中,說(shuō)明了光合作用必須在葉綠體中進(jìn)行,其中甲為對(duì)照組。
(4)綠色植物通過(guò)光合作用不斷消耗大氣中的二氧化碳,釋放氧氣(超過(guò)了自身對(duì)氧的需要),維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡,即碳—氧平衡。因此,光合作用除了產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)中可檢測(cè)到的有機(jī)物之外,還對(duì)維持生物圈中碳—氧平衡起重要作用。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】基因是通過(guò)親子間的“小橋”傳遞的。“小橋”指的是:( )
A.精子 B.卵細(xì)胞 C.精子和卵細(xì)胞 D.受精卵
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】觀察根尖的結(jié)構(gòu)圖,下列說(shuō)法正確的是
A. 伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞能夠從周圍環(huán)境中吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)而無(wú)限制地長(zhǎng)大
B. 分生區(qū)細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞,新細(xì)胞染色體數(shù)目減半
C. 成熟區(qū)的表皮細(xì)胞一部分向外突出形成根毛,這是細(xì)胞分化的結(jié)果
D. 根尖細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器有葉綠體和線粒體
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,①、②、③代表的生物成分依次是
A. 生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者
B. 分解者、生產(chǎn)者、消費(fèi)者
C. 消費(fèi)者、生產(chǎn)者、分解者
D. 生產(chǎn)者、分解者、消費(fèi)者
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】仙人掌適宜生活在沙漠里,而不適宜生活在溫暖潮濕的環(huán)境中,影響它生活的非生物因素是( 。
A.水分
B.空氣
C.溫度
D.土壤
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有關(guān)如圖的分析,下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 圖中的蟲與樹之間構(gòu)成競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
B. 圖中的樹在生態(tài)系統(tǒng)中的成分屬于生產(chǎn)者
C. 圖中的細(xì)菌、真菌在生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者
D. 圖中各種成分構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示某人在兩種狀態(tài)下的呼吸情況,據(jù)圖分析正確的是( )
A.曲線Ⅰ可能為運(yùn)動(dòng)狀態(tài) B.曲線Ⅱ可能為平靜狀態(tài)
C.曲線Ⅰ狀態(tài)時(shí),呼吸頻率較慢 D.曲線Ⅱ狀態(tài)時(shí),呼吸深度較小
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