14．下列有關(guān)人體的生殖和發(fā)育的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．男性的睪丸能產(chǎn)生精子和分泌激素
B．女性的子宮是受精和胚胎發(fā)育的場(chǎng)所
C．胎兒通過(guò)胎盤(pán)從母體獲取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣
D．出現(xiàn)笫二性癥與性激素有關(guān)

分析 卵巢能產(chǎn)生卵細(xì)胞，分泌雌性激素．子宮是胚胎和胎兒發(fā)育的場(chǎng)所．輸卵管能輸送卵細(xì)胞，是受精的場(chǎng)所．陰道是精子進(jìn)入和胎兒產(chǎn)出的通道．

解答 解：A、睪丸是男性的主要性器官，能產(chǎn)生精子和分泌雄性激素．A正確；
B、精子和卵細(xì)胞在輸卵管內(nèi)結(jié)合成受精卵，完成受精作用．子宮是胚胎發(fā)育的場(chǎng)所，B錯(cuò)誤；
C、胎兒所需要的養(yǎng)料和氧氣是通過(guò)胎盤(pán)從母體獲得，產(chǎn)生的廢物也是通過(guò)胎盤(pán)從母體排出．C正確；
D、進(jìn)入青春期以后，隨著性器官迅速發(fā)育，性激素能促進(jìn)第二性征的出現(xiàn)，男女會(huì)出現(xiàn)第二性征．，D正確．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是熟記生殖系統(tǒng)的組成，受精過(guò)程和胚胎發(fā)育過(guò)程．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．為了提高果樹(shù)的產(chǎn)量，果農(nóng)往往在果樹(shù)的樹(shù)干上橫割一道或數(shù)道深至木質(zhì)部的圓環(huán)．這種做法的道理在于（　　）
A．促進(jìn)水和無(wú)機(jī)鹽的正常運(yùn)輸B．促進(jìn)有機(jī)物的正常運(yùn)輸
C．讓果實(shí)得到更多的水和無(wú)機(jī)鹽D．讓果實(shí)得到更多的有機(jī)物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．小動(dòng)物的遺體被深埋在了大樹(shù)旁，經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間后，遺體不見(jiàn)了，其主要原因是（　�。�
A．被寄生生物分解了B．被共生細(xì)菌分解了
C．被腐生生物分解了D．被大樹(shù)的根吸收了

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．骨髓移植能夠治療再生障礙性貧血，是因?yàn)榻】等斯撬柚械脑煅杉?xì)胞能不斷產(chǎn)生新的血細(xì)胞（如圖），這一過(guò)程稱(chēng)為細(xì)胞的（　�。�
A．細(xì)胞分裂B．細(xì)胞分化C．細(xì)胞生長(zhǎng)D．細(xì)胞癌變

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．如圖為反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖，下列各項(xiàng)敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．反射弧是反射活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)B．神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的途徑是1→2→3→4→5
C．如2受到嚴(yán)重?fù)p傷，則無(wú)法形成感覺(jué)D．該反射弧的神經(jīng)中樞在大腦皮層

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．某校生物科技活動(dòng)小組的同學(xué)們?cè)谛?nèi)生態(tài)園內(nèi)，開(kāi)展了一系列植物栽培和科學(xué)探究活動(dòng)．請(qǐng)分析回答：

（1）同學(xué)們?cè)谕该鞯拿荛]溫室里進(jìn)行水稻種子的萌發(fā)及幼苗發(fā)育的研究，測(cè)得溫室中的氧氣濃度如圖1所示．
①溫室中的水稻光合作用開(kāi)始時(shí)間早于（填“早于”或“等于”或“晚于”）第10天．
②第10〜17天之間氧氣濃度增加的原因是幼苗光合作用產(chǎn)生的氧氣大于幼苗（和其他微生物）呼吸消耗的氧氣．
（2）為了探究影響蔬菜產(chǎn)量的因素，同學(xué)們選擇番茄作為研究對(duì)象進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，他們分別在三個(gè)溫室中種植了同一品種的、生長(zhǎng)狀況相同的20株番茄幼苗，溫室的濕度和二氧化碳條件的控制情況如表所示（毎個(gè)溫室的光照、土壤、水分等條件均相同）：
溫室ABC
二氧化碳濃度（%）0.10.030.1
溫度（℃）202030
為研究溫度對(duì)番茄幼苗光合作用強(qiáng)度的影響，他們應(yīng)選擇A、C（填標(biāo)號(hào)）兩組進(jìn)行對(duì)照試驗(yàn)．
②溫室A中的番茄幼苗比溫室B中的番茄幼苗長(zhǎng)的快，說(shuō)明二氧化碳濃度是影響幼苗光合作用的因素．
（3）為了提高移栽幼苗的成活率，同學(xué)們對(duì)移狹的幼苗及時(shí)澆水，根吸收水分的主要部位是成熟區(qū)，其吸收的水分通過(guò)導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)狡渌课唬?br />（4）溫室的塑料棚內(nèi)出現(xiàn)了大量水珠，為驗(yàn)證其中一部分來(lái)自番茄植株的蒸騰作用，圖2是兩位同學(xué)分別設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置．你認(rèn)為合理的是A（填裝置標(biāo)號(hào)）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．圖甲表示某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，圖乙表示該生態(tài)系統(tǒng)中構(gòu)成一條食物鏈的四種生物所占的數(shù)量關(guān)系，圖丙表示該生態(tài)系統(tǒng)中某些生物間的關(guān)系．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）圖甲只表示出了該生態(tài)系統(tǒng)的部分生物，沒(méi)有表示出的生物成分是分解者．
（2）圖乙中，a、b、c、d構(gòu)成了圖甲中含鼠的一條食物鏈，如果某有毒物質(zhì)通過(guò)此食物鏈不斷積累，則體內(nèi)有毒物質(zhì)數(shù)量最多的是b．如果把a(bǔ)、b、d這三種生物分成兩類(lèi)，一類(lèi)是a，另一類(lèi)是b和d，分類(lèi)的依據(jù)是體溫是否恒定．
（3）圖丙中，A圖表示共生關(guān)系．圖甲中蛇和鷹之間的關(guān)系可以用丙圖中B、C表示．
學(xué)習(xí)生物學(xué)不僅要學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)，還要掌握一些有效的學(xué)習(xí)方法和動(dòng)手能力．下面的概念圖是圖甲中某種生物細(xì)胞的相關(guān)概念圖，其中A、B、C表示結(jié)構(gòu)，a表示結(jié)構(gòu)的功能，b表示生命體征或生理活動(dòng)，①表示過(guò)程．請(qǐng)結(jié)合自己的實(shí)驗(yàn)體會(huì)和下面概念圖回答：
（4）a代表的含義是保護(hù)和控制物質(zhì)的進(jìn)出，b代表的含義是性狀，C中含有的能量轉(zhuǎn)化器是葉綠體和線(xiàn)粒體．
（5）①表示由細(xì)胞組成不同組織的過(guò)程，此過(guò)程要經(jīng)歷細(xì)胞的分化．
（6）請(qǐng)寫(xiě)出該生物體的結(jié)構(gòu)層次由微觀到宏觀依次是細(xì)胞→組織→器官→植物體．．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖是多莉羊克隆過(guò)程示意圖，分析圉示回答下列問(wèn)題：

（1）多莉羊是通過(guò)A、B、C三只母羊培育出來(lái)的，說(shuō)明多莉羊的培育過(guò)程是一個(gè)無(wú)性生殖過(guò)程．
（2）多莉羊的模樣與B羊一致，說(shuō)明遺傳物質(zhì)在細(xì)胞核中．
（3）與多莉身世有關(guān)的母羊有三只，其中B提供了細(xì)胞核，C提供了多莉羊發(fā)育的場(chǎng)所是子宮．
（4）目前克隆動(dòng)物用的細(xì)胞質(zhì)供體還只能用卵細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)．原因是只有卵細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)才能提供早期胚發(fā)育的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖是模擬膈肌運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)裝置及實(shí)驗(yàn)過(guò)程．請(qǐng)回答：
（1）圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置中，序號(hào)④模擬人體的膈，序號(hào)②模擬人體的胸廓．
（2）圖2模擬的是人體在吸氣時(shí)膈肌所處的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，此時(shí)由于膈肌的收縮，胸廓的上下徑增大．

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