【題目】圖一為人體消化系統(tǒng)示意圖,圖二為淀粉、蛋白質、脂肪在消化道各部位被消化程度的曲線圖,請根據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖一中,食物通過消化道器官的順序是:(請用數(shù)字和箭頭表示)____________________________________________。
(2)圖一中,能夠分泌膽汁的結構是[]______,其分泌的膽汁儲藏在膽囊中,再經(jīng)導管流入[]______內。
(3)圖二中,能夠體現(xiàn)出營養(yǎng)物質被消化的主要部位是______(填字母代號),X曲線所代表的物質是______,該物質最終被分解為_______。
(4)圖二中的C部位在圖一中所對應的器官是[ ]_______。該器官內腺體所分泌的消化液中含有_______酶。在該器官內開始被消化的物質是_______。
【答案】1→9→2→3→12→6→5→7 10 肝臟 6 小腸 D 淀粉 葡萄糖 3 胃 胃蛋白 蛋白質
【解析】
圖中各部分的名稱分別是圖一:1口腔、2食道、3胃、4胰腺、5大腸、6小腸、7肛門、8唾液腺、9咽、10肝臟、11膽囊、12十二指腸、13盲腸、14闌尾;圖二:A口腔、B咽、食道、C胃、D小腸、E大腸。
(1)食物通過消化道的順序依次是:口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸和肛門。所以食物通過消化道器官的順序是1→9→2→3→12→6→5→7。
(2)圖一中,能夠分泌膽汁的結構是[10]肝臟,是人體內最大的消化腺,其分泌的膽汁儲藏在膽囊中,再經(jīng)導管流入[6]小腸內。
(3)小腸是消化食物和吸收營養(yǎng)物質的主要器官,圖二中,能夠體現(xiàn)出營養(yǎng)物質被消化的主要部位是[D]小腸。淀粉在口腔中開始被消化,在唾液淀粉酶的作用下分解成麥芽糖,然后在小腸中在腸液和胰液的作用下被徹底分解成葡萄糖;蛋白質在胃中開始被消化,在胃蛋白酶的作用分解成多肽,然后在小腸在腸液和胰液的作用下被徹底分解成氨基酸。脂肪開始被消化的部位是小腸,在膽汁的作用下,乳化成脂肪微粒,然后在腸液和胰液的作用下被分解成甘油和脂肪酸。圖中曲線Z在[D]小腸中開始下降,故為脂肪的消化。曲線X在[A]口腔中就開始下降,在[C]胃中沒有下降,到了[D]小腸又下降故為糖類的消化;曲線Y在[A]口腔沒有下降,到了[C]胃腸中下降,說明在胃中開始消化,結束與小腸,故為蛋白質的消化。故圖中曲線Z、X、Y分別代表的是脂肪、糖類、蛋白質的消化,故X曲線所代表的物質是淀粉,該物質最終被分解為葡萄糖。
(4)圖二中的C部位在圖一中所對應的器官是[5]胃。該器官內腺體所分泌的消化液中含有胃蛋白酶。在該器官內開始被消化的物質是蛋白質。
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【題目】關于內分泌系統(tǒng)的知識,敘述不正確的是
A.引起圖中c~d段血糖濃度快速下降的激素是胰島素
B.甲狀腺、胸腺、胰島、性腺等都屬于內分泌系統(tǒng)
C.激素通過血液循環(huán)系統(tǒng)進行運輸
D.內分泌腺分泌的激素含量很多,對人體生長發(fā)育、生殖等生命活動有重要的調節(jié)作用
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在“觀察蚯蚓”的實驗中,經(jīng)常用浸水的棉球輕擦蚯蚓體壁的目的是( )
A. 讓體表保持濕潤,維持正常呼吸 B. 保持身體柔軟
C. 降低體溫 D. 利于運動
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【題目】如圖是四類脊椎動物的心臟示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:
A | B | C | D | |
心臟特點 | ||||
動物類群 | 類 | 兩棲類 | 爬行類 | 鳥類和 類 |
(1)心臟中始終流靜脈血的是圖____(填序號),屬____類動物。
(2)烏龜?shù)男呐K是圖____(填序號)。
(3)圖 D 示鳥類和____類動物的心臟,其中心房和心室間有____,可以防止血液倒流。
(4)這四種動物心臟由簡單到復雜進化的順序是(用箭頭和字母符號表示)____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】近年來我國多地霧霾頻發(fā),PM2.5污染程度進一步升高。霧霾不僅對城市的運行產(chǎn)生了影響,更重要的是人體的健康也受到了威脅。人體呼吸時,外界的空氣經(jīng)過呼吸道進入肺,下圖中能正確模擬吸氣時肺和膈肌活動情況的是( 。
A. B. C. D.
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【題目】如圖是人血涂片示意圖,對該圖的敘述中錯誤的是
A. 缺鐵或蛋白質會影響①的功能
B. ②能吞噬侵入人體的病菌
C. 人患炎癥時②的數(shù)量會增多
D. 輸血時血型不合③會凝集成團
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是豆目的部分分類圖解,請分析回答問題。
(1)圖中最大的分類單位是__;合歡屬于分類單位中的__。
(2)圖中所示植物與綠豆的親緣關系最遠的是__。這兩種植物所屬的共同分類單位是__。
(3)蝶形花科包含的植物種類比菜豆屬所包含是植物種類__(填“多”或“少”)。
(4)圖中沒有表示出的生物分類單位還有_____________。
(5)創(chuàng)立雙名法的科學家是___。
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