【題目】如圖是人體內(nèi)的氣體交換過程示意圖,據(jù)圖回答:

(1)人體的氣體交換包括[A]和[B]兩個過程.
(2)圖中①表示的擴(kuò)散作用,②表示的擴(kuò)散作用,擴(kuò)散作用的原理是
(3)②是由運送的,①是由運送的.
(4)氣體進(jìn)出肺泡是通過來實現(xiàn)的.
(5)從圖中可以看出,人體的呼吸過程包括、和A、B四個環(huán)節(jié).

【答案】
(1)肺泡內(nèi)氣體交換,組織內(nèi)氣體交換
(2)氧氣,二氧化碳,氣體擴(kuò)散作用
(3)二氧化碳,血漿
(4)呼吸運動
(5)肺的通氣,氣體在血液中的運輸
【解析】解:(1)由圖示可以判斷A過程中的箭頭可以看出,肺泡內(nèi)的氣體進(jìn)入血液,血液中的氣體進(jìn)入肺泡,說明是在肺泡內(nèi)發(fā)生氣體交換的過程.B過程的箭頭可以看出,血液中的氣體進(jìn)入組織,組織里的氣體進(jìn)入血液,說明是在組織內(nèi)發(fā)生氣體交換的過程.(2)從圖中可以看出,人體的呼吸過程包括四個過程:分別為肺的通氣,是肺與外界之間的氣體交換;肺泡內(nèi)的氣體交換,是肺泡與血液之間的氣體交換;氣體在血液中的運輸,是指氧氣和二氧化碳在血液循環(huán)中的運輸過程;組織里的氣體交換,是血液與組織細(xì)胞之間的氣體交換.根據(jù)箭頭的方向不難判斷圖中①表示氧氣的擴(kuò)散作用,②表示二氧化碳的擴(kuò)散作用.(3)血液包括血細(xì)胞和血漿,血細(xì)胞包括紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板,血漿的主要作用是運載血細(xì)胞,運輸人體所需的物質(zhì)和體內(nèi)產(chǎn)生的廢物等,紅細(xì)胞具有運輸氧和部分二氧化碳的作用.②二氧化碳在血液中的運輸主要是血漿,①氧氣是由紅細(xì)胞運輸?shù)模?)肺的通氣是通過呼吸運動來實現(xiàn)的,需要呼吸肌的參與,導(dǎo)致肺內(nèi)氣壓的變化,完成肺的通氣過程.(5)從圖中可以看出,人體的呼吸過程包括四個過程:分別為①肺的通氣,是肺與外界之間的氣體交換;②肺泡內(nèi)的氣體交換,是肺泡與血液之間的氣體交換;③氣體在血液中的運輸,是指氧氣和二氧化碳在血液循環(huán)中的運輸過程; ④組織里的氣體交換,是血液與組織細(xì)胞之間的氣體交換.

所以答案是:(1)肺泡內(nèi)氣體交換;組織內(nèi)氣體交換 (2)氧氣;二氧化碳;氣體擴(kuò)散作用 (3)血漿;(4)呼吸運動;(5)肺的通氣;氣體在血液中的運輸.


【考點精析】掌握呼吸系統(tǒng)的組成和肺泡與外界氣體的交換是解答本題的根本,需要知道呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺組成;由于肺泡壁和毛細(xì)血管壁都是一層扁平的上皮細(xì)胞,當(dāng)吸入的空氣到達(dá)肺泡時,空氣中的氧氣透過肺泡壁和毛細(xì)血管壁進(jìn)入血液;同時,血液中的二氧化碳也透過毛細(xì)血管壁和肺泡壁進(jìn)入肺泡,隨呼氣的過程排除體外.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】人的運動系統(tǒng)由什么構(gòu)成?(

A.骨骼和骨骼肌 B.由關(guān)節(jié)構(gòu)成

C.由手和腳構(gòu)成 D.由骨骼肌構(gòu)成

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【題目】圖是 草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)示意圖,請根據(jù)圖回答:

(1)草原中存在的細(xì)菌和真菌屬于生態(tài)系統(tǒng)中的_____________________

(2)圖中鷹以蛇為食物,鷹與蛇存在______關(guān)系;鷹和蛇又都以鼠為食物,二者還存在_______關(guān)系。

(3)若此生態(tài)系統(tǒng)受到 DDT 的污染,那么體內(nèi)積存 DDT 量最多的生物將是_______

(4)在這個生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物的數(shù)量和所占比例總量維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài),說明生態(tài)系統(tǒng)有一定___________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】右圖是人體吸氣示意圖,下列描述錯誤的是( )

A.膈肌收縮,膈頂部下降
B.吸入氣體后胸廓的容積增大
C.肋間外肌收縮,胸部擴(kuò)張
D.若進(jìn)行吸氣時胸廓的容積會擴(kuò)大

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者、消費者和分解者的作用和相互關(guān)系,下列敘述不正確的是( )

A. 生產(chǎn)者養(yǎng)活了生態(tài)系統(tǒng)中包括它自己在內(nèi)的所有生物

B. 生產(chǎn)者、消費者和分解者之間是相互抑制的關(guān)系

C. 消費者能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)

D. 如果沒有分解者,生產(chǎn)者和消費者將漸漸失去生存空間

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【題目】右圖是桃花的結(jié)構(gòu)示意圖,以下說法不正確的是( )

A. 圖中GH、E、I構(gòu)成雌蕊

B. 此桃花授粉后,E能發(fā)育成種子,被害蟲吃掉以后將不能結(jié)出果實

C. 若要此桃樹結(jié)出不同的果實,一般采用嫁接的方法

D. 桃花的花瓣有五枚,這是由基因控制的

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】生物小組的同學(xué)將一株綠色開花植物置于黑暗環(huán)境中,一天后剪取一段枝條,插入下圖廣口瓶中,對其生理活動進(jìn)行探究。

(1)清晨,把該枝條從黑暗中取出后,立即將葉片d置于右圖裝置中,用來探究光合作用所需的某種原料,則該原料是_______________。

(2)傍晚,發(fā)現(xiàn)廣口瓶內(nèi)的液面明顯下降,減少的水分主要是植物通過_______________由葉的氣孔散失的。如果在當(dāng)天傍晚取下b葉片,用打孔器獲取一個圓片,烘干后稱重,次日凌晨取下c葉片,取同樣大小的一圓片,烘干后稱重,發(fā)現(xiàn)取自c葉片的圓片較輕,主要原因是_________________________。

(3)在廣口瓶中滴加幾滴紅墨水,一段時間后從該枝條上截取一段莖,用放大鏡觀察橫切面,發(fā)現(xiàn)被染成紅色的部位是_______________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】依據(jù)圖①~④,下列說法錯誤的是(  )

A. ②③作為分解者,它們在自然界里二氧化碳等物質(zhì)的循環(huán)過程中有著重要作用

B. 把①放在高于細(xì)胞液濃度的溶液中,細(xì)胞會失水,甚至死亡

C. ④的結(jié)構(gòu)是由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部遺傳物質(zhì)組成,營寄生生活

D. ②③的共同點是細(xì)胞中都有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞核、葉綠體

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【題目】如圖所示某種樹葉外形圖,圖中分別代表①、②、③、④分別代表不同的物質(zhì),箭頭表示物質(zhì)進(jìn)出的方向,請根據(jù)圖回答下列問題:

(1)若此圖為光合作用示意圖,則①、②、③、④分別是①________________________________

(2)若此圖為呼吸作用示意圖,則①、②分別是①________________

(3)若此圖為蒸騰作用示意圖,則②________

(4)以上三種生理活動綠色植物在白天進(jìn)行的有________種,夜晚進(jìn)行的有________種.

(5)綠色植物被稱為“空氣凈化器”,對于維持生物圈中的________平衡起重要作用.

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