【題目】如圖分別為細(xì)胞分裂、分化過(guò)程模式圖及番茄植株簡(jiǎn)圖，請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲中的①代表細(xì)胞的__過(guò)程，②表示細(xì)胞的__過(guò)程．

（2）番茄果肉內(nèi)含有豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，屬于__組織．不同的組織是由甲圖中所示過(guò)程__（填數(shù)字）形成的．

（3）乙圖中的花、果實(shí)和種子，稱為番茄的__器官．

【答案】 分裂 分化 營(yíng)養(yǎng) ② 生殖

【解析】觀圖可知：①是細(xì)胞的分裂，②是細(xì)胞的分化，1是花，2是果實(shí)，3是葉，4是莖，5是根。

（1）上圖中的①代表細(xì)胞的分裂過(guò)程，使細(xì)胞數(shù)目增多，②表示細(xì)胞的分化過(guò)程，通過(guò)分化形成不同的組織。
（2）②是細(xì)胞的分化過(guò)程，通過(guò)分化形成不同的組織。植物體的主要組織有保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織、分生組織等，番茄果肉內(nèi)含有豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，屬于營(yíng)養(yǎng)組織。
（3）3是葉，4是莖，5是根，根莖葉與營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收、運(yùn)輸和制造有關(guān)，我們稱之為營(yíng)養(yǎng)器官。花、果實(shí)和種子屬于生殖器官。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】右圖為甲、乙兩人腎單位內(nèi)流動(dòng)的液體中葡萄糖含量的變化曲線，其中①②③表示組成腎單位的有關(guān)結(jié)構(gòu)。下列分析錯(cuò)誤的是（ ）

A. ②為腎小囊，其內(nèi)液體為原尿

B. ③是腎小管，此處進(jìn)行了重吸收作用

C. ④內(nèi)液體是尿液，甲可能是腎小管發(fā)生病變

D. 從成分上看，甲的②內(nèi)液體比④內(nèi)液體多了葡萄糖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示幾個(gè)植物類群的進(jìn)化關(guān)系．下列敘述不正確的是（　�。�

A. 最先出現(xiàn)植物類群是甲

B. 乙和丙都是由甲進(jìn)化來(lái)的

C. 戊最有可能是水生的

D. 丁的結(jié)構(gòu)比丙的復(fù)雜

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）根據(jù)圖示可知，動(dòng)物運(yùn)動(dòng)需要消耗___________。

（2）圖中的Ⅱ代表___________作用，將貯藏在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)。

（3）動(dòng)物運(yùn)動(dòng)是由肌肉的收縮和舒張產(chǎn)生的，而肌肉的收縮和舒張都是在___________的調(diào)節(jié)下完成的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】長(zhǎng)舌蝠的舌長(zhǎng)為體長(zhǎng)的1.5倍，能從長(zhǎng)筒 花狹長(zhǎng)的花冠筒底部取食花蜜，是該植物 的唯一傳粉者。下列不能推斷出的結(jié)論是

A. 長(zhǎng)舌有助于長(zhǎng)舌蝠避開(kāi)與其他蝙蝠的 競(jìng)爭(zhēng)

B. 長(zhǎng)筒花可以在沒(méi)有長(zhǎng)舌蝠的地方繁衍

C. 長(zhǎng)筒花狹長(zhǎng)的花冠筒是自然選擇的結(jié)果

D. 長(zhǎng)舌蝠和長(zhǎng)筒花相互適應(yīng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】從老鷹吃蛇，蛇吃青蛙，青蛙吃昆蟲(chóng)，昆蟲(chóng)吃植物，可以看出，老鷹體內(nèi)的有機(jī)物最終來(lái)源于（　�。�

A. 植物 B. 光 C. 蛇 D. 昆蟲(chóng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是神經(jīng)細(xì)胞模式圖及番茄果實(shí)的表皮和果肉細(xì)胞圖。請(qǐng)據(jù)圖回答。

（1）動(dòng)、植物細(xì)胞都有能控制發(fā)育和遺傳的結(jié)構(gòu)是[ ]（填標(biāo)號(hào)）。

（2）植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)有圖中④和細(xì)胞質(zhì)中的⑤及 （綠色部分）。

（3）番茄的細(xì)胞能不斷吸收鈣，這與圖中標(biāo)號(hào)[ ]所示結(jié)構(gòu)的功能有關(guān)。

（4）圖A所示細(xì)胞為神經(jīng)細(xì)胞，其功能是接受刺激，產(chǎn)生并傳導(dǎo) 。

（5）圖B與圖C細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)有明顯差異，所起的作用也不相同。這體現(xiàn)了生物體的結(jié)構(gòu)與 是相適應(yīng)的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】鳥(niǎo)卵的下列結(jié)構(gòu)中，將來(lái)可以發(fā)育成雛鳥(niǎo)的是（ ）
A.胚盤
B.卵黃
C.卵白
D.系帶

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是家鴿呼吸結(jié)構(gòu)的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答．

（1）填寫(xiě)圖中各部分名稱．①_____，②_____，③_____

（2）當(dāng)家鴿飛行兩翼舉起時(shí)，空氣經(jīng)過(guò)呼吸道進(jìn)入主要呼吸器官[]_____，一部分空氣在這里進(jìn)行氣體交換，另一部分空氣則由此再進(jìn)入[]_____．

（3）當(dāng)兩翼下垂時(shí)，[]_____內(nèi)已經(jīng)交換過(guò)的氣體排出體外，同時(shí)[]_____內(nèi)的空氣又經(jīng)過(guò)[]_____，并且進(jìn)行氣體交換而最后排出體外．這種在吸氣和呼氣都能進(jìn)行氣體交換的現(xiàn)象叫做雙重呼吸．

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同步練習(xí)冊(cè)答案