為了研究唾液及口腔的咀嚼對(duì)淀粉的消化作用,某同學(xué)完成了下列實(shí)驗(yàn)方案.
方法

分組
1234

處理
饅頭塊0.5g0.5g
饅頭碎屑0.5g0.5g
2ml2ml
唾液稀釋液2ml2ml
條件37℃保溫5分鐘
碘液檢測(cè)2滴2滴2滴2滴
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
①如果把2和4作為一組實(shí)驗(yàn),目的是研究______.
②研究正常攝食情況下唾液對(duì)淀粉的消化作用,應(yīng)選擇的實(shí)驗(yàn)組合是______.
③3、4號(hào)試管中加入碘液后的顏色變化分別是______和______. 你對(duì)此現(xiàn)象的解釋是______.
為了確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果只是由實(shí)驗(yàn)變量的不同引起的,就應(yīng)當(dāng)使兩種環(huán)境中除實(shí)驗(yàn)變量不同外,其它條件都相同.因此實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)如圖所示:
①將饅頭塊變成饅頭碎屑是模擬口腔中牙齒的咀嚼;從表格中的實(shí)驗(yàn)設(shè)置可知:要探究牙齒的咀嚼對(duì)淀粉的消化作用應(yīng)該以2號(hào)試管和4號(hào)試管作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn).
②要探究唾液對(duì)淀粉的消化作用,應(yīng)該以3號(hào)試管和4號(hào)試管作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn).
③滴加碘液后,3號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是變藍(lán)色,原因是3號(hào)試管中沒(méi)有唾液,淀粉沒(méi)有被消化;4號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是不變藍(lán)色,原因是4號(hào)試管中的淀粉被唾液淀粉酶分解了.
故答案為:①牙齒的咀嚼對(duì)淀粉消化的作用
②3和4
③3號(hào)試管藍(lán)色;4號(hào)試管不變藍(lán);3號(hào)試管中沒(méi)有淀粉酶,淀粉沒(méi)有被消化,淀粉不發(fā)生變化,遇碘變藍(lán)色;4號(hào)試管中的淀粉被唾液淀粉酶分解了.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:解答題

下列消化液中,不含消化酶的是______由______分泌產(chǎn)生.
A.膽汁 B.胃液 C.腸液 D.胰液 E.膽囊 F.肝臟.

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:解答題

如表是探究唾液淀粉酶對(duì)饅頭中的淀粉的消化作用的幾組實(shí)驗(yàn).
組別第一組第二組第三組第四組
加入物質(zhì)饅頭碎屑
和唾液
饅頭碎屑
和清水
饅頭塊
和唾液
饅頭碎屑
和唾液
水溫和時(shí)間90℃,10分鐘37℃,10分鐘37℃,10分鐘37℃,10分鐘
(1)10分鐘后,分別向四組實(shí)驗(yàn)的試管內(nèi)滴入碘液,不變藍(lán)的是第______組.
(2)該實(shí)驗(yàn)中設(shè)置了______組對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(3)第三組和第四組進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn),其實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明了______.

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:填空題

如圖是唾液對(duì)淀粉的消化探究實(shí)驗(yàn)示意圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)觀察圖丁,可看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:1號(hào)試管變藍(lán),2號(hào)試管不變色.出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是:______號(hào)試管中的淀粉已消化.由此可以推測(cè):①在圖乙中,向1號(hào)試管內(nèi)滴入了2mL______,向2號(hào)試管內(nèi)注入的是2mL______.
(2)在圖丙中,用37℃的溫水水浴,是因?yàn)?7℃相當(dāng)于人體的______,此時(shí)消化酶的活性最______.
(3)由此實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是:______.

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:解答題

下表是某同學(xué)設(shè)計(jì)的有關(guān)饅頭在口腔中變化的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)完成以下內(nèi)容:
試管編號(hào)加入饅頭加入液體有無(wú)攪拌反應(yīng)加碘后現(xiàn)象
1碎屑2mL清水37℃,10分鐘______
2碎屑2mL唾液37℃,10分鐘______
3整塊2mL唾液無(wú)37℃,10分鐘______
(1)請(qǐng)?jiān)诒韮?nèi)括號(hào)中填寫實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:
A.變藍(lán)B.不變藍(lán)
(2)2號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,是因?yàn)橥僖褐泻衉_____將淀粉分解成了______.
(3)1號(hào)試管與2號(hào)試管比較得出的結(jié)論:饅頭變甜與______有關(guān).
(4)2號(hào)試管與3號(hào)試管比較得出的結(jié)論:饅頭變甜與______有關(guān).
(5)綜上所述,在口腔內(nèi)饅頭變甜與______和______以及______均有關(guān)系.
(6)將饅頭切碎是模擬______;攪拌是模擬______;37℃加熱是模擬______.
(7)該實(shí)驗(yàn)中2號(hào)試管是______組,l號(hào)試管與3號(hào)試管是______組.

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:解答題

請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)過(guò)程回答下列問(wèn)題.
①將兩支試管,編號(hào)A和B,各注入2mL糨糊;②用涼開(kāi)水漱口后,用小燒杯收集唾液;③向A試管內(nèi)滴加清水2mL,向B試管內(nèi)滴加唾液2mL;④將兩支試管振蕩后放在37℃水中恒溫靜置約10min,同時(shí)取出兩支試管,冷卻;⑤向兩支試管中各加入2滴碘液.
(1)實(shí)驗(yàn)結(jié)果為A試管內(nèi)液體______,B試管內(nèi)液體______.
(2)該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了唾液中含有______,它能促進(jìn)______消化分解成______.這也是我們細(xì)嚼饅頭會(huì)覺(jué)得有甜味的原因.
(3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中A試管的作用是______.
(4)食物中的淀粉、脂肪和______都是分子大、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的有機(jī)物,進(jìn)入______后,逐步分解成簡(jiǎn)單的物質(zhì)才能被人體吸收,這個(gè)過(guò)程叫做______.它主要是通過(guò)多種______的作用而進(jìn)行的.

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:填空題

請(qǐng)完成以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)探究:
(1)將饅頭碎屑放入1號(hào)試管中,注入2毫升唾液并進(jìn)行充分?jǐn)嚢瑁畬⒌攘康酿z頭碎屑放入2號(hào)試管中,注入2毫升清水并進(jìn)行充分的攪拌,將這兩支試管放入37℃的溫水中10分鐘后取出.
①向兩支試管內(nèi)滴加碘液,不變藍(lán)的是______試管.
②兩支試管為什么要放在此37℃的溫水中?______.
③在該實(shí)驗(yàn)中,2號(hào)試管起______作用.把饅頭切碎并攪拌這是模擬口腔中的______.
(2)某學(xué)校生物小組的同學(xué)們希望通過(guò)采集和測(cè)算空氣中塵埃粒子,來(lái)了解周圍的空氣質(zhì)量.他們同時(shí)分別在綠樹(shù)下、道路邊放置涂抹凡士林的l0片載玻片,30分鐘后取回在顯微鏡下觀察計(jì)數(shù),得到實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):綠樹(shù)下塵埃粒子數(shù)7800個(gè),道路邊19200個(gè).
④根據(jù)實(shí)驗(yàn)過(guò)程,你認(rèn)為他們要探究的問(wèn)題是______.
⑤他們分別在綠樹(shù)下、道路邊放置載玻片,其目的是形成對(duì)比對(duì)照.兩種環(huán)境各放置l0片載玻片是為了______.這項(xiàng)研究通常采用的抽樣方法是______取樣法.
⑥分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是______.

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

在呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)中,有清潔、溫暖、濕潤(rùn)吸入氣體作用的器官是
A.鼻B.氣管C.支氣管D.咽

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下圖是呼吸系統(tǒng)的組成示意圖。下列關(guān)于呼吸系統(tǒng)組成和功能的敘述,不正確的是
A.①是鼻腔,其黏膜分泌的黏液就是“痰液”
B.②既是食物的通道,也是空氣的通道
C.⑥是呼吸系統(tǒng)的主要器官
D.人在吸氣時(shí),⑥擴(kuò)張,氣壓減小

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同步練習(xí)冊(cè)答案