10.如圖為青蛙的生殖發(fā)育過程圖.請據(jù)圖回答下列問題:
(1)蛙的生殖方式為體外受精.(選填“體外受精”或“體內(nèi)受精”)
(2)蛙的發(fā)育經(jīng)歷了[①]受精卵,[②]蝌蚪,[③]幼蛙和[④]成蛙四個(gè)時(shí)期.
(3)這種發(fā)育方式叫做變態(tài)發(fā)育.和青蛙發(fā)育方式不一樣的另一種方式叫不完全變態(tài)發(fā)育,比如有BFG(用相關(guān)字母填空)
A、蜜蜂      B、蟑螂          C、蝴蝶         D、蚊
E、蠅          F、蝗蟲          G、蟋蟀         H、家蠶
(4)②時(shí)期的青蛙幼體用鰓呼吸,生活在水中.
(5)④時(shí)期的青蛙用肺呼吸,皮膚輔助呼吸.

分析 兩棲動(dòng)物的主要特征:幼體生活在水中,用鰓呼吸;成體生活在水中或陸地上,用肺呼吸,同時(shí)用皮膚輔助呼吸.

解答 解:(1)青蛙的卵細(xì)胞和精子在水中完成受精作用,這種受精方式叫做體外受精.
(2)兩棲類的變態(tài)發(fā)育要經(jīng)過四個(gè)時(shí)期,如青蛙:①受精卵→②蝌蚪→③幼蛙→④成蛙.
(3)青蛙的發(fā)育過程為:雄蛙先鳴叫吸引雌蛙,雌蛙來后雌雄蛙抱對,促進(jìn)兩性生殖細(xì)胞排出,兩性生殖細(xì)胞在水中結(jié)合形成受精卵,許多受精卵在一起形成卵塊,受精卵孵化出小蝌蚪,小蝌蚪先長后肢,再長前肢,最后尾巴逐漸消失,變成小幼蛙,幼蛙逐漸長成成蛙.即受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙,青蛙的幼體和成體在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上差異很大,這樣的發(fā)育屬于變態(tài)發(fā)育.和青蛙發(fā)育方式不一樣的另一種方式叫 不完全變態(tài)發(fā)育,不完全變態(tài)發(fā)育是昆蟲的幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似,但各方面未發(fā)育成熟,發(fā)育經(jīng)歷卵、若蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期.例如:蟑螂、蟋蟀、蝗蟲等.完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過受精卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)階段,且幼蟲和成蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)差別明顯,如蜜蜂、蝴蝶、蚊、蠅、家蠶.
(4)青蛙的②幼體蝌蚪用鰓呼吸,生活在水中.
(5)④青蛙的成體肺呼吸,皮膚輔助呼吸.
故答案為:(1)體外受精;
(2)受精卵;蝌蚪;幼蛙;成蛙;
(3)變態(tài)發(fā)育;不完全變態(tài)發(fā)育;BFG;
(4)鰓;
(5)肺;皮膚.

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練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列屬于男性第二性征的是(  )
A.乳腺發(fā)達(dá)B.聲調(diào)較高C.喉結(jié)突出D.出現(xiàn)月經(jīng)

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.如圖為植物進(jìn)化歷程的圖解:

(1)原始生命形成后,一部分植物進(jìn)化成具有葉綠體的[A]原始的藻類植物.
(2)最早登陸的植物類群是[B]原始的苔蘚植物和[C]原始的蕨類植物,但[B]和[C]的生殖離不開水,后來,部分[C]進(jìn)化成原始的種子植物,包括D原始的裸子植物和E原始的被子植物,D和E的生殖脫離了水的限制,更加適應(yīng)陸地生活.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖是人體進(jìn)行呼吸、循環(huán)、排泄等生理活動(dòng)的部分結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答下列問題([]中填標(biāo)號,-上填文字)

(1)圖一為肺泡及其周圍的一條毛細(xì)血管,當(dāng)肺泡逐漸擴(kuò)張吸氣時(shí),肺泡中的氧氣通過擴(kuò)散作用進(jìn)入血液.當(dāng)血液由[1]流向[2]后,血液性質(zhì)發(fā)生的變化是靜脈血變成動(dòng)脈血.
(2)圖二中人體進(jìn)行代謝活動(dòng)時(shí)會(huì)產(chǎn)生尿素等代謝廢物,尿素主要以尿液的形式排出體外,形成尿液的場所是腎臟(器官),主要經(jīng)過腎小球的過濾作用和腎小管的重吸收作用兩個(gè)生理過程.
(3)肺泡壁及其外面包繞的毛細(xì)血管壁、腎小球毛細(xì)血管壁及腎小囊壁的共同特點(diǎn)是都很薄,有利于物質(zhì)的透過,這體現(xiàn)了結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn).

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.考場上的你,信心滿滿,大腦如陀螺般飛速運(yùn)轉(zhuǎn),筆尖輕快地寫下答案.這些生命活動(dòng)需要消耗能量.能量來自于細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物的氧化分解.這個(gè)過程是怎樣的呢?

(1)人體細(xì)胞中的有機(jī)物來源于食物,食物中含能量的物質(zhì)有糖類、脂肪、蛋白質(zhì).
(2)食物中含有能量的物質(zhì),進(jìn)入消化系統(tǒng)后,逐步被消化,如圖中兩種物質(zhì)在消化道各部位消化程度的示意曲線,其中甲是蛋白質(zhì)的消化曲線.
(3)淀粉在消化道內(nèi)最終被分解成葡萄糖,在小腸處經(jīng)過吸收進(jìn)入血液,小腸適于吸收的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有:
①小腸很長;②小腸內(nèi)表面有大量環(huán)形皺襞.
(4)葡萄糖被吸收后隨血液循環(huán)到達(dá)腦部細(xì)胞的過程中,經(jīng)過下列結(jié)構(gòu)的順序是(填寫序號):
⑤→④→②---③→①→腦部細(xì)胞.
①主動(dòng)脈 ②肺靜脈 ③左心室 ④右心房 ⑤下腔靜脈
(5)葡萄糖的氧化分解需要在氧氣的參與下進(jìn)行.如圖2所示吸氣過程中,肋間肌和膈肌處于收縮狀態(tài).此時(shí),肺內(nèi)氣壓小于(大于/小于)外界氣壓.
(6)氧氣在肺泡處進(jìn)入血液,血液由靜脈血變?yōu)閯?dòng)脈血,氧氣與血紅蛋白結(jié)合隨血液循環(huán)到達(dá)腦部組織細(xì)胞周圍的毛細(xì)血管,再通過氣體的擴(kuò)散作用進(jìn)入腦細(xì)胞.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

15.如圖所示甲圖是某人在一次平靜呼吸時(shí)肺內(nèi)氣壓的變化曲線,乙是人體呼吸作用過程中的氣體交換示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)圖甲中表示呼氣過程的曲線是BC段,此時(shí)膈頂?shù)奈恢蒙仙ɑ蛳蛏线\(yùn)動(dòng)).
(2)通過甲圖所示過程實(shí)現(xiàn)了肺與外界的氣體交換,即完成了圖乙中的環(huán)節(jié)1(用序號填寫).
(3)人在練習(xí)游泳時(shí),當(dāng)水沒過胸部就會(huì)感到呼吸困難,主要是乙圖中的環(huán)節(jié)1受到了阻礙(用序號填寫).
(4)經(jīng)過乙圖中的環(huán)節(jié)2,如圖丙所示血液中氧氣濃度變化的曲線正確的是D.
(5)環(huán)節(jié)3實(shí)現(xiàn)的原理是氣體擴(kuò)散作用,經(jīng)過環(huán)節(jié)3,氧氣最終進(jìn)入組織細(xì)胞的線粒體內(nèi).
(6)圖乙中二氧化碳濃度最高的位置是c處.(用字母填寫)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.將一根牛的腿骨縱剖開,觀察到骨松質(zhì)和骨髓腔內(nèi)的骨髓均為紅色,據(jù)此可判斷這頭牛是( 。
A.老母牛B.幼年牛C.成年牛D.大公牛

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19.如圖甲為消化系統(tǒng)組成示意圖,乙為消化系統(tǒng)某個(gè)器官內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖,請分析回答:
(1)在甲圖,位于消化道外的消化腺有1、3、6(填序號).在這些消化腺中,分泌的消化液不含消化酶的是[3]肝臟,如果該消化腺有炎癥,在飲食上應(yīng)注意少吃含脂肪較多的食物;分泌的消化液含多消化酶的是[6]胰腺.上述兩種消化腺分泌的消化液都通過導(dǎo)管流入[7]小腸.
(2)在甲圖,蛋白質(zhì)被初步消化的部位是[4]胃.該器官內(nèi)的消化腺分泌的蛋白質(zhì)酶能初步分解蛋白質(zhì),分泌的鹽酸能為蛋白酶發(fā)揮作用提供適宜的酸性環(huán)境.
(3)在甲圖,[7]小腸不僅是消化食物的主要場所,也是吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所.由乙圖所示該器官的內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖分析,它內(nèi)表面上的許多[A]是皺襞,A上的許多[B]是小腸絨毛,這些結(jié)構(gòu)大大增加了消化和吸收的表面積;B和[C]毛細(xì)血管的壁都很薄,有利于營養(yǎng)物質(zhì)迅速進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng).

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.以下不可以稱為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是( 。
A.一塊農(nóng)田B.一片森林C.一塊草地D.一群金魚

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同步練習(xí)冊答案