15.如圖所示甲圖是某人在一次平靜呼吸時(shí)肺內(nèi)氣壓的變化曲線,乙是人體呼吸作用過(guò)程中的氣體交換示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖甲中表示呼氣過(guò)程的曲線是BC段,此時(shí)膈頂?shù)奈恢蒙仙ɑ蛳蛏线\(yùn)動(dòng)).
(2)通過(guò)甲圖所示過(guò)程實(shí)現(xiàn)了肺與外界的氣體交換,即完成了圖乙中的環(huán)節(jié)1(用序號(hào)填寫(xiě)).
(3)人在練習(xí)游泳時(shí),當(dāng)水沒(méi)過(guò)胸部就會(huì)感到呼吸困難,主要是乙圖中的環(huán)節(jié)1受到了阻礙(用序號(hào)填寫(xiě)).
(4)經(jīng)過(guò)乙圖中的環(huán)節(jié)2,如圖丙所示血液中氧氣濃度變化的曲線正確的是D.
(5)環(huán)節(jié)3實(shí)現(xiàn)的原理是氣體擴(kuò)散作用,經(jīng)過(guò)環(huán)節(jié)3,氧氣最終進(jìn)入組織細(xì)胞的線粒體內(nèi).
(6)圖乙中二氧化碳濃度最高的位置是c處.(用字母填寫(xiě))

分析 1、圖甲中:OB段的肺內(nèi)氣壓與大氣壓的氣壓差是負(fù)值,表示肺內(nèi)氣壓低于外界大氣壓,是吸氣過(guò)程;BC段的肺內(nèi)氣壓與大氣壓的氣壓差是正值,表示肺內(nèi)氣壓高于外界大氣壓,是呼氣過(guò)程.
2、呼吸包括四個(gè)連續(xù)的環(huán)節(jié),1肺的通氣,2肺泡內(nèi)的氣體交換,氣體在血液里的運(yùn)輸,3組織里的氣體交換;a是肺泡,b是血液循環(huán),c是組織細(xì)胞

解答 解:(1)圖甲中:縱坐標(biāo)表示肺內(nèi)氣壓與大氣壓的氣壓差,橫坐標(biāo)表示呼吸時(shí)間;BC段的肺內(nèi)氣壓與大氣壓的氣壓差是正值,表示肺內(nèi)氣壓高于外界大氣壓,是呼氣過(guò)程;呼氣時(shí)膈肌舒張,隔頂上升,肋間肌舒張,肋骨下移.胸廓的前后徑和左右徑由大變小,呼氣結(jié)束的瞬間,肺泡內(nèi)氣壓等于外界氣壓.
(2)由圖乙所示:[1]是代表外界的氧氣通過(guò)呼吸進(jìn)入肺,肺泡中的氣體從肺泡進(jìn)入周?chē)h(huán)境,這是肺與外界的氣體交換,是通過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的.
(3)游泳時(shí),當(dāng)水超過(guò)胸部后你會(huì)感到呼吸困難是因?yàn)樗畬?duì)胸廓的擴(kuò)張有阻力,影響1肺的通氣.
(4)[2]過(guò)程中的箭頭可以看出,肺泡內(nèi)的氧氣進(jìn)入血液,血液中二氧化碳進(jìn)入肺泡,說(shuō)明是在肺泡內(nèi)發(fā)生氣體交換的過(guò)程,它是通過(guò)氣體的擴(kuò)散作用實(shí)現(xiàn)的.血液中含有氧,隨著肺泡內(nèi)的氧氣進(jìn)入血液,氧的含量增加,故丙圖中的D正確.
(5)氧氣進(jìn)入組織細(xì)胞實(shí)現(xiàn)的原理是氣體擴(kuò)散作用,在組織細(xì)胞的線粒體這個(gè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行了呼吸作用,釋放出能量,供給人體的生命活動(dòng).
(6)人體跟其他大多數(shù)生物一樣也在進(jìn)行呼吸作用,而人體進(jìn)行呼吸作用的主要場(chǎng)所在組織細(xì)胞內(nèi).組織細(xì)胞把體內(nèi)的有機(jī)物氧化分解,產(chǎn)生二氧化碳和水,并且釋放出能量供生命活動(dòng)需要,少部分用來(lái)維持體溫.在分解有機(jī)物時(shí)產(chǎn)生了大量的二氧化碳,故c組織細(xì)胞內(nèi)二氧化碳含量最高.
故答案為:
(1)BC  上升(或向上運(yùn)動(dòng)) 
(2)肺與外界  1
(3)1                    
 (4)D
(5)氣體擴(kuò)散作用  線粒體   
(6)c

點(diǎn)評(píng) 熟知?dú)怏w交換的過(guò)程以及正確識(shí)圖是解答此題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

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(1)長(zhǎng)骨的組成包括三部分:骨膜、骨質(zhì)、骨髓;
(2)長(zhǎng)骨的骨質(zhì)包括[②]骨松質(zhì)和[④]骨密質(zhì),在[②]的腔隙內(nèi)容納著具有造血功能的紅骨髓(填“紅骨髓”或“黃骨髓”).
(3)在[①]內(nèi)有神經(jīng)和血管,它能為骨組織提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).

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(1)圖中氣球代表的是肺,瓶底的橡皮膜代表的是膈。
(2)甲是呼氣時(shí)的狀態(tài),乙是吸氣時(shí)的狀態(tài).
(3)乙圖中,膈肌收縮,膈頂部下降,肋間肌也
收縮,使胸廓的體積擴(kuò)大,致使肺容積增大,肺內(nèi)氣壓減小,外界空氣進(jìn)入肺.
(4)甲圖中肺內(nèi)氣壓>外界氣壓.(填“>”“<”或“=”)

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3.如圖為幾種常見(jiàn)的生物形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:

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(2)剛出生的大熊貓就能迅速爬到母親身上吮吸母乳得以生存,熊貓的這種行為是由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的
(3)動(dòng)物園里人工飼養(yǎng)的大熊貓能夠按照訓(xùn)練師的指示,表演各種憨態(tài)可掬的動(dòng)作,這種行為類(lèi)型屬于學(xué)習(xí)行為,這種行為是大熊貓?jiān)谶z傳因素的基礎(chǔ)上,通過(guò)環(huán)境因素的作用,通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”獲得的行為
(4)若把圖中生物A、C、E歸為一類(lèi)而將B、D歸為另一類(lèi),其分類(lèi)依據(jù)是A、C、E細(xì)胞結(jié)構(gòu)中沒(méi)有細(xì)胞壁、葉綠體和大液泡
(5)圖中屬于脊椎動(dòng)物的是A、E(填代表字母)
(6)其中c動(dòng)物類(lèi)群由多個(gè)個(gè)體構(gòu)成,等級(jí)森嚴(yán),分工協(xié)作,這種行為方式被稱(chēng)為社群行為.

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10.如圖為青蛙的生殖發(fā)育過(guò)程圖.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
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(2)蛙的發(fā)育經(jīng)歷了[①]受精卵,[②]蝌蚪,[③]幼蛙和[④]成蛙四個(gè)時(shí)期.
(3)這種發(fā)育方式叫做變態(tài)發(fā)育.和青蛙發(fā)育方式不一樣的另一種方式叫不完全變態(tài)發(fā)育,比如有BFG(用相關(guān)字母填空)
A、蜜蜂      B、蟑螂          C、蝴蝶         D、蚊
E、蠅          F、蝗蟲(chóng)          G、蟋蟀         H、家蠶
(4)②時(shí)期的青蛙幼體用鰓呼吸,生活在水中.
(5)④時(shí)期的青蛙用肺呼吸,皮膚輔助呼吸.

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