14．消化道中既有消化功能，又有吸收功能的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．口腔和胃B．胃和小腸C．小腸和大腸

分析 消化系統(tǒng)包括消化道和消化腺兩部分．消化道包括：口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸、肛門等器官．

解答 解：消化道包括：口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸、肛門等器官．口腔可對(duì)食物進(jìn)行初步消化，但沒有吸收功能．咽和食道既無(wú)消化功能又無(wú)吸收功能．在胃內(nèi)，可把蛋白質(zhì)進(jìn)行初步消化，又可吸收少量的水、無(wú)機(jī)鹽和酒精．小腸是消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要場(chǎng)所．淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪都可在小腸內(nèi)被消化，它們的消化最終產(chǎn)物也都可被小腸吸收．大腸只能吸收少量的水、無(wú)機(jī)鹽和部分維生素，卻沒有消化功能．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是知道消化系統(tǒng)的組成以及各部分的功能．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．如圖為健康人的尿液形成過(guò)程示意圖，下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．②中有尿素和血細(xì)胞B．③中有蛋白質(zhì)和無(wú)機(jī)鹽
C．④中有無(wú)機(jī)鹽和葡萄糖D．⑤中有尿素和蛋白質(zhì)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．下表是探究“蠶豆種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實(shí)驗(yàn)方案和結(jié)果，請(qǐng)分析回答：
編號(hào)種子數(shù)（粒）種子所處的環(huán)境實(shí)驗(yàn)結(jié)果
甲8干燥的棉花，置于25℃的環(huán)境中③種子不萌發(fā)
乙①8潮濕的棉花，置于4℃的冰箱中種子不萌發(fā)
丙8潮濕的棉花，②置于25℃的環(huán)境中種子萌發(fā)
丁8棉花和種子完全浸沒在水中置于25℃的環(huán)境中④種子不萌發(fā)
（1）把表格補(bǔ)充完整：①8；②置于25℃的環(huán)境中；③種子不萌發(fā)；④種子不萌發(fā)．
（2）本實(shí)驗(yàn)中，對(duì)照組的裝置編號(hào)是丙．
（3）根據(jù)本實(shí)驗(yàn)，可得出結(jié)論：種子萌發(fā)需要適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列行為不屬于學(xué)習(xí)行為的是（　�。�
A．失去了雛鳥的母雞無(wú)微不至地?fù)釔壑鴽]有母親的小貓
B．鸚鵡學(xué)舌
C．大山雀打開奶瓶蓋，偷飲牛奶
D．海獅表演

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．無(wú)機(jī)鹽在人體內(nèi)含量很少，但作用很大．兒童時(shí)期患佝僂病，主要是因?yàn)轶w內(nèi)缺少（　　）
A．鈣B．鐵C．碘

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．通過(guò)①、②、③可以看出，動(dòng)植物的遺體可以被分解；通過(guò)④可以看出，被分解產(chǎn)生的物質(zhì)又可以被植物吸收利用．其中，起分解作用的是（　�。�
A．植物B．動(dòng)物
C．細(xì)菌、真菌等微生物D．非生物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．為便于觀察，需要進(jìn)行如圖丙的實(shí)驗(yàn)，該裝置在實(shí)驗(yàn)中的作用是（　　）
A．分解葉片中的有機(jī)物B．把葉片煮熟
C．褪去葉片中的綠色D．除去葉片中的淀粉

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．竹子的莖不能不斷長(zhǎng)粗，原因是其中沒有（　　）
A．樹皮B．篩管C．導(dǎo)管D．形成層

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．在小燒杯中倒入10毫升羊肉細(xì)胞的肉末，加入配置好的消化液，充分振蕩，并置于37℃的溫水中．一段時(shí)間后肉末不見了．請(qǐng)分析所配制的消化液中，最合理的一組是（　�。�
A．唾液、膽汁、胃液B．胃液、腸液、胰液C．膽汁、胰液、腸液D．胰液、腸液、唾液

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同步練習(xí)冊(cè)答案