分析 圖示中,A、B、C、D分別表示人體的消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng);①、②、③、④、⑤分別表示吸收、肺的通氣、排遺、排泄、組織細(xì)胞的氣體交換等人體的生理過程.
解答 解:(1)營養(yǎng)物質(zhì)通過消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過程叫做吸收,圖示中過程①為吸收;各段消化道的吸收能力是不同的,口腔、咽、食道基本上沒有吸收能力,胃只能吸收少量的水和酒精,小腸是主要的吸收器官,葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、水、無機(jī)鹽、維生素等營養(yǎng)物質(zhì)都是由小腸吸收的,大腸只能吸收少量的水、無機(jī)鹽和一部分維生素,因此完成①過程,血液中營養(yǎng)物質(zhì)增加.
(2)C為血液循環(huán)系統(tǒng),包括心臟和血管兩部分,心臟主要由心肌構(gòu)成,能夠自動(dòng)節(jié)律性收縮,是血液循環(huán)的動(dòng)力器官.
(3)⑤過程表示血液與組織細(xì)胞之間物質(zhì)交換,由于組織細(xì)胞不斷進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣產(chǎn)生二氧化碳,導(dǎo)致血液中的氧氣含量大于組織細(xì)胞內(nèi)的氧氣含量,而組織細(xì)胞內(nèi)的二氧化碳含量大于血液中的二氧化碳含量,故血液中的氧氣擴(kuò)散到組織細(xì)胞,組織細(xì)胞中的二氧化碳擴(kuò)散到血液中.因此“血液與組織細(xì)胞之間的氣體交換”,使動(dòng)脈血轉(zhuǎn)變成靜脈血.
故答案為:(1)營養(yǎng)物質(zhì)
(2)心臟
(3)血液;組織細(xì)胞
點(diǎn)評(píng) 此題通過人體消化、呼吸、循環(huán)及排泄等生理活動(dòng)的示意圖,考查了營養(yǎng)物質(zhì)的吸收、血液循環(huán)過程中血液成分的變化、尿的形成以及排泄的途徑等知識(shí).
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 口腔 胃 小腸 | B. | 胃 小腸 大腸 | C. | 胃 口腔 小腸 | D. | 小腸 口腔 胃 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ①②④ | C. | ①③④ | D. | ②③④ |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肋間肌和膈肌都舒張 | B. | 肋間肌和膈肌都收縮 | ||
C. | 肋間肌收縮、膈肌舒張 | D. | 肋間肌舒張,膈肌收縮 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
試管 | 加入物質(zhì) | 溫度 | 碘液檢驗(yàn) |
1 | 淀粉糊+唾液 | 37℃ | 不變藍(lán) |
2 | 淀粉糊+唾液 | 0℃ | 變藍(lán) |
A. | 需要適宜的酸堿度 | B. | 能將淀粉分解成麥芽糖 | ||
C. | 需要適宜的溫度 | D. | 需要有碘液的存在 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
試管與臺(tái)燈的距離(厘米) | 10 | 20 | 30 | 40 |
每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)(個(gè)) | 60 | 25 | 10 | 5 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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