【題目】植物細(xì)胞中，為細(xì)胞生命活動(dòng)提供能量的結(jié)構(gòu)是（ ）

A. 細(xì)胞膜 B. 葉綠體 C. 細(xì)胞核 D. 線粒體

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在許多實(shí)驗(yàn)中都使用了顯微鏡觀察生物，回答下面的問(wèn)題：

（1）如果目鏡上標(biāo)有10×，物鏡上標(biāo)有20×，則顯微鏡觀察到的物體被放大的倍數(shù)是 200倍；在如圖四個(gè)鏡頭中，放大倍數(shù)最小的組合是哪兩個(gè)___．

（2）幾個(gè)同學(xué)圍著一臺(tái)顯微鏡時(shí)，視野有時(shí)會(huì)變暗，這是因?yàn)?/span>____．

（3）小明在顯微鏡的視野中看到一個(gè)“e”字，則玻片上寫(xiě)的字是__．

（4）小剛在視野的左上方看到一個(gè)細(xì)胞，他想把細(xì)胞移到視野中央，應(yīng)將玻片標(biāo)本朝___方移動(dòng)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖I和II分別表示某種病毒先后兩次侵染人體后，人體產(chǎn)生抗體的數(shù)量變化曲線，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）

A. 病毒第二次侵入后，人體內(nèi)產(chǎn)生的抗體大量增多

B. 抗原被清除后，人體不能保持產(chǎn)生該抗體的能力

C. 第一次侵染后所形成的免疫類(lèi)型屬于特異性免疫

D. 人體內(nèi)能夠產(chǎn)生抗體的細(xì)胞屬于血液中白細(xì)胞的一種

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖代表多細(xì)胞生物的生長(zhǎng)和發(fā)育過(guò)程，其中：

（1）①過(guò)程代表細(xì)胞的__________ ；

（2）②過(guò)程中細(xì)胞的_________、__________、_________發(fā)生改變，這種變化稱為細(xì)胞的_________ 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列環(huán)境中，比較難捕捉到鼠婦的是（ ）

A. 草坪的石頭堆里 B. 庭院的菊花盆下

C. 墻角的草叢中 D. 學(xué)校的籃球場(chǎng)上

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為桃花的結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答問(wèn)題。

（1）一朵花中最主要的結(jié)構(gòu)是_____和_____。（填名稱）

（2）怒放后的桃花隨風(fēng)飄落，她已將自己的驕傲一一果實(shí)悄悄留在了樹(shù)上。夏日收獲甜美的桃（果實(shí)）是由_____發(fā)育而成的，桃仁（種子）是由_____發(fā)育而成的。（填名稱）

（3）陰雨連綿的天氣果樹(shù)會(huì)減產(chǎn)，主要是由于_____引起的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】皮膚是人體重要的防衛(wèi)屏障，也是人體最大的感覺(jué)器官．

（1）如圖為皮膚結(jié)構(gòu)示意圖，其中表皮屬于 組織．

（2）生活中，如因意外燙傷會(huì)引起強(qiáng)烈的疼痛，隨后就會(huì)出現(xiàn)“炎癥反應(yīng)”，白細(xì)胞聚集在傷口吞噬入侵的細(xì)菌，這種保護(hù)性生理功能屬于人體的 免疫．（選填“特異性”或“非特異性”）

（3）當(dāng)燙傷深度達(dá)到醫(yī)學(xué)Ⅲ度時(shí)，病人的痛感反而不明顯，這是因?yàn)?/span> ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在北京南海子麋鹿苑中筑有一條“萬(wàn)里長(zhǎng)城”——?jiǎng)游餃缃^年代順 序的石碑（如圖），這說(shuō)明生物多樣性面臨的威脅主要體現(xiàn)在

A. 物種滅絕的速度加快

B. 生物繁殖速度下降

C. 生物適應(yīng)環(huán)境的能力下降

D. 珍稀動(dòng)植物的死亡

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下有關(guān)植物生理過(guò)程的說(shuō)法，正確的是（　　）

A. 構(gòu)成葉片的細(xì)胞中都有葉綠體和線粒體兩種“能量轉(zhuǎn)換器”

B. 植物呼吸作用分解的有機(jī)物是光合作用制造的

C. 植物白天吸收氧氣，釋放二氧化碳；晚上吸收二氧化碳，釋放氧氣

D. 西瓜生長(zhǎng)旺盛時(shí)期，吸收的水主要用于光合作用

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同步練習(xí)冊(cè)答案