分析 節(jié)肢動(dòng)物的特征:身體有許多體節(jié)構(gòu)成,身體分部,有外骨骼,足和觸角分節(jié).
魚(yú)類(lèi)的特征是:魚(yú)類(lèi)的特征有生活在水中,魚(yú)體表大都覆蓋有鱗片,減少水的阻力,用鰓呼吸,用鰭游泳,體溫不恒定.
兩棲動(dòng)物的特征是:幼體生活在水中,用鰓呼吸;成體既能生活在水中,也能生活在陸地上,用肺呼吸,同時(shí)用皮膚輔助呼吸.
爬行動(dòng)物的特征:體表覆蓋干燥角質(zhì)鱗片或甲,用肺呼吸,體溫不恒定,會(huì)隨外界的溫度變化而變化.心臟只有三個(gè)腔,心室里有不完全的隔膜,體內(nèi)受精,卵生.
鳥(niǎo)類(lèi)的特征:有喙無(wú)齒,身體被覆羽毛,前肢特化為翼,長(zhǎng)骨中空,心臟四起,用肺呼吸,有氣囊輔助呼吸,體溫恒定,卵生.
哺乳動(dòng)物的特征:體表被毛覆蓋有保溫作用,體腔內(nèi)有膈,牙齒分為門(mén)齒、臼齒、犬齒,心臟四腔,用肺呼吸,體溫恒定等特征.
解答 解:(1)、如圖A是蝶蛾類(lèi),屬于昆蟲(chóng),身體分為頭、胸、腹三部分,胸部有三對(duì)足,兩對(duì)翅,既會(huì)飛行,又會(huì)跳躍.
(2)、魚(yú)的運(yùn)動(dòng)器官是鰭,共5種7個(gè),其中腹鰭和胸鰭的數(shù)量是2個(gè),其余為1個(gè),分別為:尾鰭、臀鰭、腹鰭、胸鰭和背鰭,其中胸鰭和腹鰭有保持身體平衡的作用,背鰭防止側(cè)翻,臀鰭協(xié)調(diào)其他魚(yú)鰭保持平衡,尾鰭可以保持魚(yú)體前進(jìn)的方向;魚(yú)主要靠尾部和軀干部的左右擺動(dòng)而產(chǎn)生向前進(jìn)的動(dòng)力,各種鰭起著協(xié)調(diào)作用不斷向前運(yùn)動(dòng).
(3)C大鯢俗稱(chēng)娃娃魚(yú),幼體生活在水中,用鰓呼吸;成體既能生活在水中,也能生活在陸地上,用肺呼吸,同時(shí)用皮膚輔助呼吸.屬于兩棲動(dòng)物.
(4)D是一種珍稀鳥(niǎo)類(lèi),外形似家鴿,其身體呈流線型,前肢變?yōu)橐恚w表被覆羽毛等.體內(nèi)有氣囊輔助呼吸,吸氣時(shí),氣體經(jīng)肺進(jìn)入氣囊后,再?gòu)臍饽医?jīng)肺排出,由于氣囊的擴(kuò)大和收縮,氣體兩次在肺部進(jìn)行氣體交換.這種在吸氣和呼氣時(shí)都能在肺部進(jìn)行氣體交換的呼吸方式,稱(chēng)為雙重呼吸.
(5)、D是鳥(niǎo)類(lèi),卵生,E是哺乳動(dòng)物,特有的生殖發(fā)育特點(diǎn)是胎生哺乳.
(6)、A的體內(nèi)無(wú)脊柱,屬于無(wú)脊椎動(dòng)物,BCDE的體內(nèi)都有脊柱,屬于脊椎動(dòng)物;ABC的體溫不恒定,屬于變溫動(dòng)物,DE的體溫恒定,屬于恒溫動(dòng)物;動(dòng)物越高等學(xué)習(xí)能力越強(qiáng),哺乳動(dòng)物是動(dòng)物界最高等的一個(gè)類(lèi)群,因此圖中的E家兔的學(xué)習(xí)能力最強(qiáng).
故答案為:(1)3;兩;
(2)尾鰭;
(3)兩棲;
(4)氣囊
(5)胎生哺乳
(6)A;D;E;E.
點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是熟記動(dòng)物的主要特征.并注意靈活答題.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 是有限的 | |
B. | 是無(wú)限的 | |
C. | 有的生態(tài)系統(tǒng)是有限的有的生態(tài)系統(tǒng)是無(wú)限的 | |
D. | 以上說(shuō)法都有可能 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)、合理種養(yǎng) | |
B. | 具有良好的食物鏈或食物網(wǎng)、資源高效利用 | |
C. | ABD三項(xiàng)都是 | |
D. | 內(nèi)部良性循環(huán),穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
操作結(jié)果 | 失誤原因 | |
A | 細(xì)胞重疊在一起 | 材料沒(méi)有展平 |
B | 視野中出現(xiàn)氣泡 | 蓋玻片沒(méi)有蓋好 |
C | 細(xì)胞結(jié)構(gòu)一部分清晰一部分模糊 | 染色不均勻 |
D | 細(xì)胞漲破,無(wú)法觀察 | 觀察動(dòng)物細(xì)胞時(shí)滴生理鹽水 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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