【題目】當(dāng)我們梳頭時常有一些頭屑落下來，頭屑屬于死亡了的(　　)

A. 上皮組織 B. 結(jié)締組織 C. 神經(jīng)組織 D. 肌肉組織

【答案】A

【解析】上皮組織具有保護(hù)、分泌等功能，如皮膚的上皮，腺上皮，消化道壁的內(nèi)表面以及呼吸道粘膜等。頭皮上的頭皮屑是脫離的最外層的一層上皮細(xì)胞，有保護(hù)作用，屬于上皮組織，A符合題意；結(jié)締組織的種類很多，如骨組織、血液等具有連接、支持、保護(hù)、營養(yǎng)的作用；神經(jīng)組織主要有神經(jīng)細(xì)胞構(gòu)成，能夠產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮；肌肉組織主要由肌細(xì)胞構(gòu)成，具有收縮、舒張功能。如心肌、平滑肌、骨骼肌等。

故選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】 某生物興趣小組的同學(xué)為研究植物的生命活動，設(shè)計了A、B、C三個實驗裝置，實驗在夏天某一晴朗的上午進(jìn)行。請據(jù)圖分析回答：

（1）中午，興趣小組的同學(xué)看到A實驗裝置塑料袋內(nèi)壁上有一些小水珠，這些小水珠主要來自植物的________________；下午，興趣小組的同學(xué)打開袋口，發(fā)現(xiàn)塑料袋內(nèi)的氣體可以使帶火星的細(xì)木條復(fù)燃，這些氣體來自植物的________________。（本小題空均要求填生理過程）

（2）若要探究綠色植物進(jìn)行蒸騰作用的主要器官，A、B、C三個實驗裝置中應(yīng)選取組合是________，形成對照實驗。得出結(jié)論：________是植物體進(jìn)行蒸騰作用的主要器官。

（3）植物體蒸騰失水的“門戶”是圖D中的[ ]________，主要分布在葉片的________表皮（填“上”或“下”）。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)為了研究影響鼠婦生活的環(huán)境條件，設(shè)計了如下實驗方案并進(jìn)行了探究，研究結(jié)果如下表，試回答下列問題。

　次數(shù)條件

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

平均

照光

2

3

4

3

3

4

4

3

3

2

3

黑暗

8

7

6

7

7

7

6

7

7

8

7

（1）該同學(xué)針對要研究的問題，作出的假設(shè)是_____。

<>（2）所進(jìn)行的探究實驗中，變量是_____。對照組和實驗組應(yīng)該保持一致的條件因素有_____。對十次數(shù)據(jù)取平均值的目的是_____。

（3）該同學(xué)所測實驗數(shù)據(jù)和結(jié)果表明：光會影響鼠婦的分布，鼠婦喜歡_____的環(huán)境。如果所得實驗數(shù)據(jù)與作出的假設(shè)不相符合，應(yīng)該_____。

（4）有同學(xué)認(rèn)為鼠婦難于捕捉而且不衛(wèi)生，因此選擇一、兩只進(jìn)行實驗就可以了。這種說法對嗎？請說明理由：______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】傳粉和受精作用完成以后，花萼、花冠、___________以及雌蕊的___________和___________一般都逐漸凋落，雌蕊的___________卻慢慢膨大起來

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示人的生殖過程，試分析回答：

（1）精子和卵細(xì)胞結(jié)合的場所是［__］_____。

（2）受精卵經(jīng)過不斷地分裂后，形成______；該結(jié)構(gòu)植入子宮內(nèi)膜后，標(biāo)志著______。再進(jìn)一步分裂和分化，會逐漸發(fā)育成______。

（3）胚胎發(fā)育的場所是［__］_____；胚胎發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì)和氧通過______從母體獲得。胎兒發(fā)育成熟后，從母體陰道產(chǎn)出的過程，叫______。

（4）每個同學(xué)生命的起點都是______，孕育生命的搖籃都是在______。

（5）同學(xué)們進(jìn)入青春期的第一個信號是______。在這個時期，男、女同學(xué)都出現(xiàn)了正常的生理現(xiàn)象，分別是_____、______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】早春播種以后，常用“覆蓋地膜”的方法促進(jìn)早出苗，其主要原因是（ ）

A．種子萌發(fā)需要光 B．防止風(fēng)沙

C．保濕、保溫有利于種子萌發(fā) D．防止鳥類取食種子

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小悅在“探究唾液對淀粉的消化作用”活動中，進(jìn)行如下操作：

①取兩支試管，分別加入少許等量的饅頭碎屑，編號為A、B；②A試管中加入2毫升清水，B試管中加入2毫升唾液；

③將兩支試管充分振蕩后，放入盛有溫水的燒杯中；④10分鐘后取出，各加入2滴碘液。請分析回答：

（1）小悅在該探究活動中作出的假設(shè)是： 。

（2）該探究活動的變量是 ，除變量外，其它條件都應(yīng)該 。

（3）溫水應(yīng)控制在 ℃左右，是為了模擬人體溫度；小悅使用饅頭碎屑，是為了模擬 的咀嚼。滴加碘液后，不變藍(lán)的是[ ]試管，這是因為唾液中的 將饅頭中的淀粉分解了。

（4）小悅在實驗后得出的結(jié)論是：唾液將饅頭中的淀粉分解成麥芽糖。但這個結(jié)論是錯誤的，因為本實驗還不足以證明有 產(chǎn)生。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小明在顯微鏡的視野中看到一個“d”字，請問透明紙上寫的是(　　)

A. d B. b C. Q D. p

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示果樹的一段枝條，長有大小相同的兩個果實。現(xiàn)對枝條兩個部位的樹皮進(jìn)行環(huán)剝。枝條上兩個果實A、B的長勢會是（ ）

A.A長B不長B.B長A不長C.AB一樣長D.AB均不長

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