Question

11．如圖是某校生物興趣小組對(duì)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)做過調(diào)查后，繪制的食物網(wǎng)簡圖．請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題：
（1）在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中，昆蟲、鼠、蛇等動(dòng)物屬于消費(fèi)者．
（2）一般情況下，在農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中，數(shù)量最多的生物是植物．
（3）當(dāng)人們大量捕食蛇等野生動(dòng)物時(shí)，農(nóng)田中田鼠的數(shù)量就會(huì)失去控制．這說明一種生物的生存與數(shù)量常常會(huì)受到其它生物的影響．同時(shí)也說明農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)平衡的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有限的．
（4）收獲季節(jié)，有不少農(nóng)民在田里焚燒農(nóng)作物秸稈，造成環(huán)境污染．針對(duì)這一現(xiàn)象，該小組向有關(guān)部門建議，利用秸稈生產(chǎn)“再生纖維共混膜”，以減少塑料地膜帶來的“白色污染”．“再生纖維共混膜”在土壤中1～2個(gè)月就會(huì)分解掉，分解該“地膜”的生物被稱為生態(tài)系統(tǒng)中的分解者，其在生態(tài)系統(tǒng)中的主要作用是參與物質(zhì)循環(huán)．
（5）在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，蛙的數(shù)量逐年減少主要是由于地球平均氣溫不斷上升、土壤干旱缺水造成的．請(qǐng)說明缺水對(duì)蛙的影響：缺水影響蛙的生殖和幼體的發(fā)育．

Answer 1

分析 （1）生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體．一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成．
（2）能量在沿著食物鏈流動(dòng)的過程中是逐級(jí)遞減的，一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個(gè)營養(yǎng)級(jí)．
（3）生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，但這種自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有一定限度，如果外界干擾超過了這個(gè)限度，生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞．
（4）兩棲動(dòng)物的生殖和幼體發(fā)育必須在水中進(jìn)行．

解答 解：（1）在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中，昆蟲、鼠、蛇等動(dòng)物不能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，必須直接或間接以草為食，因此昆蟲、鼠、蛇等動(dòng)物屬于消費(fèi)者．
（2）能量沿著食物鏈流動(dòng)逐級(jí)遞減．因此在一條食物鏈中營養(yǎng)級(jí)越高，相對(duì)數(shù)量越少，營養(yǎng)級(jí)越低相對(duì)數(shù)量越多．圖中營養(yǎng)級(jí)最低的是植物，所以一般情況下，在農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中，數(shù)量最多的生物是植物．
（3）當(dāng)人們大量捕食蛇等野生動(dòng)物時(shí)，農(nóng)田中田鼠的數(shù)量就會(huì)失去控制．這說明一種生物的生存與數(shù)量常常會(huì)受到其它生物的影響．同時(shí)也說明農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)平衡的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有限的．
（4）細(xì)菌和真菌作為分解者的主要作用是將動(dòng)植物遺體中的有機(jī)物分解為無機(jī)物，促進(jìn)自然界中的物質(zhì)循環(huán)．因此分解該“地膜”的生物被稱為生態(tài)系統(tǒng)中的分解者，其在生態(tài)系統(tǒng)中的主要作用是參與物質(zhì)循環(huán)．
（5）青蛙是兩棲動(dòng)物，青蛙的生殖和幼體的發(fā)育必須在水中進(jìn)行．在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，蛙的數(shù)量逐年減少主要是由于地球平均氣溫不斷上升、土壤干旱缺水造成的．明缺缺水影響蛙的生殖和幼體的發(fā)育．
故答案為：（1）消費(fèi)者；
（2）植物；
（3）生物；自動(dòng)調(diào)節(jié)；
（4）分解者；參與物質(zhì)循環(huán)；
（5）缺水影響蛙的生殖和幼體的發(fā)育．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)并能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際問題．