A. | 它們的祖先不同 | B. | 島上的生物遺傳方式不同 | ||
C. | 生物變異的方向不同 | D. | 自然選擇的方向不同 |
分析 物種形成的三個(gè)環(huán)節(jié):
(1)突變和基因重組為生物進(jìn)化提供原材料.生物的變異是否有利取決于它們的生存環(huán)境,同樣的變異在不同的生存環(huán)境中可能有利,有可能有害.
(2)自然選擇決定生物進(jìn)化的方向.在自然選擇作用下,種群的基因頻率發(fā)生定向的改變,具有有利變異個(gè)體的相應(yīng)基因頻率會(huì)增加,具有不利變異個(gè)體的相應(yīng)基因頻率會(huì)減少,導(dǎo)致生物朝著一定的方向不斷進(jìn)化.
(3)隔離導(dǎo)致物種形成.隔離是物種形成的必要條件,包括地理隔離和生殖隔離.僅有地理隔離不能產(chǎn)生新的物種,生殖隔離才是物種形成的關(guān)鍵.
解答 解:馬達(dá)加斯加島與非洲大陸只相隔狹窄的海面,但兩地生物種類卻有許多不同,造成這種現(xiàn)象的原因是自然選擇的方向不同,因?yàn)樽匀贿x擇能使種群的基因頻率發(fā)生定向的改變,即具有有利變異個(gè)體的相應(yīng)基因頻率會(huì)增加,具有不利變異個(gè)體的相應(yīng)基因頻率會(huì)減少,最終導(dǎo)致生物朝著一定的方向不斷進(jìn)化.
故選:D.
點(diǎn)評 本題考查自然選擇學(xué)說的要點(diǎn)、物種的形成,重點(diǎn)考查物種的形成,要求考生熟記自然選擇學(xué)說的主要內(nèi)容,掌握物種形成的三個(gè)基本環(huán)節(jié),明確生物進(jìn)化的方向是自然選擇決定的,并理論聯(lián)系實(shí)際,對馬達(dá)加斯加島與非洲大陸生物的不同,作出合理的解釋.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 望梅止渴 | B. | 老馬識途 | ||
C. | 上課鈴響,同學(xué)進(jìn)教室 | D. | 打寒戰(zhàn) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血液由血清和血細(xì)胞組成 | B. | 肺動(dòng)脈和右心室相連 | ||
C. | 體循環(huán)始于右心室 | D. | 動(dòng)脈血管里流的都是動(dòng)脈血 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1 | B. | $\frac{1}{2}$ | C. | $\frac{1}{4}$ | D. | $\frac{3}{4}$ |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 定向提取生物體的DNA分子 | B. | 定向?qū)NA分子進(jìn)行人工“剪切” | ||
C. | 定向改造生物的遺傳性狀 | D. | 在生物體外對DNA分子進(jìn)行改造 |
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