【題目】如表是“板藍(lán)根沖劑說明書”部分內(nèi)容,請(qǐng)仔細(xì)閱讀并回答問題:
(1)對(duì)于購(gòu)買“板藍(lán)根沖劑”,小方和小蘭有不同的看法.小方說:“沒有醫(yī)師的處方,不能亂買.”小蘭說:“這是非處方藥,可以自己購(gòu)買.”她倆誰(shuí)的說法有道理?請(qǐng)說出你的理由。
(2)小軍不小心擦破了皮膚,回家后立即泡了一包板藍(lán)根沖劑并喝了下去,他的做法有何不妥之處?
(3)小李聽人說:“中藥無(wú)副作用”.為了預(yù)防感冒,他每天都喝板藍(lán)根沖劑.這種做法是否科學(xué)?請(qǐng)說出你的理由。
【答案】
(1)小蘭;包裝盒上有OTC。
(2)與功能主治不符。
(3)不科學(xué);凡是藥物都有一定的毒性和副作用。
【解析】解:(1)藥品分為處方藥和非處方藥,非處方藥是不需要醫(yī)師處方、即可自行判斷、購(gòu)買和使用的藥品,簡(jiǎn)稱OTC.處方藥是必須憑執(zhí)業(yè)醫(yī)師或執(zhí)助理醫(yī)師才可調(diào)配、購(gòu)買和使用的藥品,簡(jiǎn)稱Rx,處方藥的使用要遵醫(yī)囑.此藥說明書上有OTC標(biāo)志,因此是非處方藥,因此,小蘭說的有道理;(2)藥品說明書上的功能與主治是清熱解毒,所以對(duì)擦傷不起作用;(3)中藥是無(wú)副作用的說法是不對(duì)的.凡是藥物都帶有一定的毒性或副作用,如果應(yīng)用合理,可以防治疾病,反之,則有可能危害健康.
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解安全用藥的相關(guān)知識(shí),掌握根據(jù)病情需要,在選擇藥物的品種、劑量和服用時(shí)間等方法都恰到好處,充分發(fā)揮藥物的最佳效果,盡量避免藥物對(duì)人體產(chǎn)生不良反應(yīng)或者危害.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于H7N9禽流感病毒的敘述正確的是( )
A.是植物病毒 B.具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
C.繁殖方式為分裂生殖 D.離開寄生的活細(xì)胞不能進(jìn)行生命活動(dòng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某牧草留種區(qū),為了預(yù)防鳥啄食草籽,用網(wǎng)把留種區(qū)罩上,后來(lái)發(fā)現(xiàn)草葉被蟲子吃光。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的生物學(xué)原因是( )
A.食物鏈被破壞 B.植被被破壞
C.干旱缺水 D.環(huán)境被污染
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】大豆是我國(guó)常見的重要經(jīng)濟(jì)作物之一。下面是某同學(xué)在復(fù)習(xí)綠色開花植物的一生時(shí),繪制的大豆的結(jié)構(gòu)層次及其關(guān)系示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
(1)大豆的葉肉細(xì)胞與人的口腔上皮細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)是 ___________ (填序號(hào))。
①細(xì)胞壁 ②細(xì)胞膜 ③細(xì)胞質(zhì) ④細(xì)胞核 ⑤液泡 ⑥葉綠體 ⑦線粒體
(2)b、c過程,分別是___________ 、___________ 兩個(gè)生理過程。
(3)大豆與白兔相比在結(jié)構(gòu)層次上缺少的是___________ 。
(4)ABCD表示植物體的四種組織,則B是_____組織。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的說法中,不正確的是( )
A.生態(tài)系統(tǒng)中的生物包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者
B.一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)必須包括生物部分和非生物部分
C.生態(tài)系統(tǒng)具有很強(qiáng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力遭到任何破壞都能迅速恢復(fù)
D.生態(tài)系統(tǒng)中的能量和物質(zhì)會(huì)沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)為探究綠色植物的光合作用,選擇了一種盆栽斑葉植物作為實(shí)驗(yàn)材料,該植物的綠色部分和非綠色部分(無(wú)葉綠體)界限清晰,實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示.
實(shí)驗(yàn)步驟:
步驟一:10:00時(shí)安裝好實(shí)驗(yàn)裝置,并將裝置置于光下;
步驟二:15:00時(shí)將葉片A、B同時(shí)摘下,用酒精脫色處理,漂洗后滴加碘液,觀察現(xiàn)象.
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:A、B兩葉片的綠色部分都變藍(lán),非綠色部分無(wú)變化.
(1)從實(shí)驗(yàn)裝置看,該裝置可探究的兩個(gè)變量是、 .
(2)請(qǐng)分析:A 葉片非綠色部分無(wú)變化的原因是;B葉片綠色部分變藍(lán)的原因是 .
(3)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表明實(shí)驗(yàn)失敗,你認(rèn)為如何改進(jìn)實(shí)驗(yàn)操作步驟才能使實(shí)驗(yàn)達(dá)到預(yù)期效果? . 改進(jìn)后的整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中,斑葉植物的細(xì)胞內(nèi)始終進(jìn)行的生理過程是 , 該過程的反應(yīng)式可以表示為 .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】肺泡與氣體交換相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是( )
A. 肺泡數(shù)目多 B. 肺泡外纏繞著許多毛細(xì)血管
C. 肺泡壁與毛細(xì)血管壁都由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成 D. 以上都是
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