甲型H1N1流感疫情在全球發(fā)展，其危害不容小視．下列預(yù)防“甲型H1N1流感”的措施中屬于保護(hù)易感人群的是（ ）
A．勤洗手，注意個(gè)人衛(wèi)生
B．室內(nèi)經(jīng)常霧化消毒
C．給同學(xué)們接種“甲流疫苗”
D．將患者進(jìn)行隔離治療
【答案】分析：此題考查傳染病的預(yù)防措施，據(jù)此答題．
解答：解：傳染病流行的時(shí)候，只要切斷傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)中的任何一個(gè)環(huán)節(jié)，傳染病就流行不起來；因此預(yù)防傳染病的一般措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群；所謂易感人群是指對某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群．保護(hù)易感人群的措施包括不讓易感人群與傳染源接觸、對易感人群進(jìn)行預(yù)防接種、積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)抗病能力等．
A、勤洗手，注意個(gè)人衛(wèi)生屬于切斷傳播途徑，不符合題意．
B、室內(nèi)經(jīng)常霧化消毒屬于切斷傳播途徑，不符合題意．
C、給同學(xué)們接種“甲流疫苗”屬于保護(hù)易感人群，符合題意．
將患者進(jìn)行隔離治療屬于控制傳染源，不符合題意．
故選：C
點(diǎn)評：預(yù)防傳染病的一般措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2009?湘潭）2009年3月墨西哥暴發(fā)“人感染甲型H1N1流感”疫情，甲型H1N1流感是由甲型H1N1流感病毒引起的呼吸道傳染病，該病毒對青壯年攻擊性強(qiáng)，引起的主要癥狀與普通人流感相似，包括發(fā)熱、咳嗽、喉嚨痛、身體疼痛、頭痛、發(fā)冷和疲勞等，有些還會出現(xiàn)腹瀉和嘔吐，重者會繼發(fā)肺炎和呼吸衰竭，甚至死亡．
    甲型H1N1流感的可能傳播途徑如圖．人群間傳播主要是以感染者的咳嗽和噴嚏為媒介，在人群密集的環(huán)境中更依發(fā)生感染，而越來越多證據(jù)顯示，微量病毒可留在桌面、電話機(jī)或其它平面上，再通過手指與眼、鼻、口的接觸來傳播．
    目前雖尚無疫苗預(yù)防甲型H1N1流感，但人感染甲型H1N1流感是可防、可控、可治的．請根據(jù)上述資料回答：
    （1）引起甲型H1N1流感的病原體是
甲型H1N1流感病毒
甲型H1N1流感病毒
．世衛(wèi)組織預(yù)計(jì)今年8月份可研制出甲型H1N1流感疫苗，人體接種后可產(chǎn)生相應(yīng)的
抗體
抗體
，提高抵抗力．
    （2）圖中被甲型H1N1流感病毒傳染的環(huán)境主要是指
接觸受感染的生豬
接觸受感染的生豬
．從傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)來看，受感染的生豬屬于
易感人群
易感人群
．
    （3）5月份以來，在我國多個(gè)省市出現(xiàn)了輸入性病例，為了預(yù)防感染，就你個(gè)人而言應(yīng)該采取哪些措施進(jìn)行預(yù)防？（要求答出2點(diǎn)）

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

（2010?東營二模）2009年4月份，一場突如其來的流感疫情開始在墨西哥發(fā)生并迅速蔓延到全球許多國家，經(jīng)專家研究確定這次流感是由甲型H1N1流感病毒引起的．衛(wèi)生部要求，有效防控甲型流感，務(wù)必做到“早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早處置”．請分析回答下列問題：
（1）按照傳播途徑劃分，甲型H1N1流感屬于
呼吸道
呼吸道
傳染病．傳染病具有
傳染性和流行性
傳染性和流行性
等特點(diǎn)．
（2）病毒是一類特殊的生物，它的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是
無細(xì)胞結(jié)構(gòu)（由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成）
無細(xì)胞結(jié)構(gòu)（由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成）
．
（3）科學(xué)家正積極開發(fā)和研制該病毒的疫苗，研制成功后接種到人體內(nèi)，能夠使人體產(chǎn)生抵抗H1N1病毒的
抗體
抗體
，從而使人體產(chǎn)生對甲型H1N1流感的免疫力．
（4）4月30日，一名來華的墨西哥公民在香港被確診為感染甲型H1N1流感病毒，這是我國發(fā)現(xiàn)的第一例甲型H1N1流感患者．為了防控甲型H1N1流感疫情，中方對該旅客采取了必要的醫(yī)學(xué)隔離措施．從預(yù)防傳染病的措施看，這屬于
控制傳染源
控制傳染源
．
（5）專家建議“盡量少到擁擠的公共場所，減少被感染的機(jī)會．”從預(yù)防傳染病的措施看，這屬于
保護(hù)易感人群
保護(hù)易感人群
．
（6）注射干擾素可以提高人體的免疫力，增強(qiáng)人體對H1N1等病毒等病原體的抵抗能力．據(jù)此可以判斷，干擾素對病毒的抑制作用屬于
非特異性
非特異性
免疫．

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

（2009?玉林）知識應(yīng)用，解決問題．
（一）預(yù)習(xí)思考：
材料一：
傳染病時(shí)刻威脅著人類的生命和健康．去冬今春，新一波高致病性禽流感（H5N1流感）襲擊我國，造成數(shù)人死亡．2009年1月玉林市某地就確診了一例感染H5N1禽流感病例，患者不幸死亡，據(jù)流行病學(xué)調(diào)查，患者生前曾有接觸病死禽史．
材料二：
2009年4月以來，源于墨西哥的甲型H1N1流感疫情在世界各地迅速蔓延，截止北京時(shí)間5月23日，世界衛(wèi)生組織確認(rèn)全球確診11168例甲型H1N1流感病例，其中括死亡病例86例．科學(xué)家指出，在患者體內(nèi)可檢測到H1N1亞型豬流感病毒毒株，這是一種新型變異病毒引起的急性呼吸道傳染病，傳播速度非�？欤菻5N1禽流感快得多，已被證實(shí)經(jīng)由人一人的方式傳播，而禽流感大多數(shù)是以禽一人的方式
傳播；目前還沒有甲型H1N1流感疫苗，打噴嚏、咳嗽和密切接觸都有可能導(dǎo)致“甲型H1N1流感”在人群間傳播．
（二）設(shè)問解疑：
（1）問：讓人致病的H5N1型流感病毒和H1N1型流感病毒的結(jié)構(gòu)如何？
答：結(jié)構(gòu)簡單，僅由蛋白質(zhì)構(gòu)成的外殼和內(nèi)部的
遺傳物質(zhì)
遺傳物質(zhì)
組成．
（2）問：對人類而言，高致病性禽流感（H5N1流感）的傳染源是什么呢？
答：
B
B

A．H5N1流感病毒          B．?dāng)y帶H5N1流感病毒的家禽
C．H1N1亞型豬流感病毒    D．?dāng)y帶H1N1亞型豬流感病毒的家禽
（3）問：甲型HINI流感威脅著人類健康，其致病根源是什么呢？
答：追根溯源，這是某些病毒經(jīng)
變異
變異
后形成的H1Nl亞型豬流感病毒引起的急性呼吸道傳染�。�
（4）問：目前，我國科學(xué)家和世界各國科學(xué)家正在努力爭取盡快研制出甲型HlNl流感疫苗．注射疫苗有什么作用呢？
答：注射疫苗可以使人體產(chǎn)生相應(yīng)的
抗體
抗體
，預(yù)防相關(guān)傳染病．
（三）簡潔轉(zhuǎn)新：
（5）在日常生活中，我們該怎樣預(yù)防甲型H1N1流感呢？請聽疾病防控專家支招提醒：勤洗手，打噴嚏、咳嗽要遮住都可以預(yù)防甲型H1Nl流感．這是預(yù)防傳染病措施中的
切斷傳播途徑
切斷傳播途徑
．

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

閱讀資料，然后回答有關(guān)問題：
資料一：自2009年4月墨西哥爆發(fā)甲型H1N1流感疫情以來，疫情已經(jīng)從墨西哥、美國等美洲國家迅速向歐洲、中東、亞洲和大洋洲等地蔓延．
資料二：預(yù)防甲型H1N1流感的個(gè)人防護(hù)措施有：避免接觸肺炎或出現(xiàn)流感樣癥狀的病人；注意個(gè)人衛(wèi)生，經(jīng)常使用肥皂和清水洗手；避免前往人群擁擠的場所；室內(nèi)保持通風(fēng)；咳嗽或打噴嚏時(shí)用紙巾遮住口鼻，然后將紙巾丟進(jìn)垃圾桶；若出現(xiàn)流感樣癥狀（發(fā)熱、咳嗽、流涕等），應(yīng)盡快就醫(yī)，并向當(dāng)?shù)毓残l(wèi)生機(jī)構(gòu)和檢驗(yàn)檢疫部門說明情況．
資料三：（洛陽網(wǎng)消息）2009年11月2日，記者從洛陽市衛(wèi)生局了解到，我市甲型H1N1流感疫苗預(yù)防接種工作正式啟動，首批10萬份疫苗已按計(jì)劃分配到各縣（市）、區(qū)
196個(gè)接種點(diǎn)，首批接種的人群為一線醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)人員、口岸檢疫邊檢及公路交通服務(wù)人員、中小學(xué)教師、一線交警等．
請回答：
（1）構(gòu)成甲型H1N1流感在全球蔓延流行的三個(gè)環(huán)節(jié)分別是傳染源、傳播途徑和
易感人群
易感人群
．
（2）上述資料提到的相關(guān)預(yù)防措施中，屬于切斷傳播途徑的是
注意個(gè)人衛(wèi)生，經(jīng)常使用肥皂和清水洗手
注意個(gè)人衛(wèi)生，經(jīng)常使用肥皂和清水洗手
；
室內(nèi)通風(fēng)
室內(nèi)通風(fēng)
．（至少寫出2點(diǎn)）
（3）接種疫苗可以使人獲得
特異
特異
性免疫．
（4）我市教育局從本學(xué)期開學(xué)時(shí)就要求各校定時(shí)測量體溫，貫徹“早發(fā)現(xiàn)、早隔離”的預(yù)防方針，是抓哪一環(huán)節(jié)來切斷傳染病的流行？
控制傳染源
控制傳染源
．

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

從4月25日起，江蘇檢驗(yàn)檢疫系統(tǒng)就啟動了口岸甲型H1N1流感疫情防控工作．請閱讀下面的材料，回答問題．
材料一：在南京祿口國際機(jī)場，專業(yè)人士首先登機(jī)說明國內(nèi)防控形勢，及時(shí)為入境旅客進(jìn)行嚴(yán)格的檢測工作，碰到可疑的發(fā)熱病人立即被送至定點(diǎn)醫(yī)院觀察就診．在《健康申明卡》上，要求旅客填寫飛機(jī)座位號，方便一旦有人被確診能及時(shí)聯(lián)系座位周圍的人．
材料二：11月5日起，江蘇省13個(gè)市均已啟動實(shí)施重點(diǎn)人群甲型H1N1流感疫苗接種工作，截至12日，已有近76萬人接種，無嚴(yán)重不良反應(yīng)報(bào)告，江蘇累計(jì)報(bào)告甲型H1N1流感確診病例3000例，治愈2633例，重癥及危重病例兩例，已治愈1例，無死亡病例．
材料三：在盡量堵住輸入性病例的同時(shí)，江蘇依靠健全的縣鄉(xiāng)村三級醫(yī)療網(wǎng)絡(luò)，培訓(xùn)各級醫(yī)護(hù)人員掌握防控疫情的基本知識，各級衛(wèi)生部門同時(shí)加大了宣傳力度，通過黑板報(bào)、宣傳單等，盡量把防控知識傳播到每個(gè)民眾．電視、報(bào)紙等各級媒體也紛紛啟動，“勤洗手、常開窗、不到人群聚集的地方”等防控知識成了常識．
（1）材料中提到的甲型H1N1流感是一種
 
傳染�。�
（2）“材料一”中所述為入境旅客進(jìn)行嚴(yán)格的檢測工作，碰到可疑的發(fā)熱病人立即被送至定點(diǎn)醫(yī)院觀察就診屬于預(yù)防傳染病流行措施中的
 
．“材料三”中提到的“勤洗手、常開窗”屬于預(yù)防傳染病流行措施中的
 
．
（3）“材料二”中提到人體接種甲流疫苗屬于預(yù)防傳染病流行措施中的
 
．接種疫苗后，在不引起疾病的前提下，刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生
 
，從而將入侵的病原體清除．這種免疫屬于
 
免疫．

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