【題目】基因多樣性在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的意義是()

A. 為動(dòng)植物的遺傳育種提供遺傳資源

B. 為馴養(yǎng)家畜和改良農(nóng)作物提供物種

C. 方便生產(chǎn)轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品

D. 為改善氣候提供保障

【答案】ABC

【解析】生物多樣性通常有三個(gè)主要的內(nèi)涵，即生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。生物種類的多樣性是指一定區(qū)域內(nèi)生物鐘類（包括動(dòng)物、植物、微生物）的豐富性，如人類已鑒定出的物種，大約有170多萬(wàn)個(gè)，我國(guó)已知鳥類就有1244種之多，被子植物有3000種，即物種水平的生物多樣性及其變化。基因的多樣性是指物種的種內(nèi)個(gè)體或種群間的基因變化，不同物種（兔和小麥）之間基因組成差別很大，生物的性狀是由基因決定的，生物的性狀千差萬(wàn)別，表明組成生物的基因也成千上萬(wàn)，同種生物如兔之間（有白的、黑的、灰的等）基因也有差別，每個(gè)物種都是一個(gè)獨(dú)特的基因庫(kù)。基因的多樣性決定了生物種類的多樣性；因此生物多樣性實(shí)質(zhì)上是指基因的多樣性。可見ABC都符合題意。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】大氣中氧氣和二氧化碳的含量比較穩(wěn)定，主要是由于什么作用？（???? ）

A. 植物的光合作用??? B. 植物的呼吸作用??? C. 大氣的自身調(diào)節(jié)??? D. 各種物質(zhì)相互轉(zhuǎn)化

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列生物之間屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的是??? （?? ）

A. 養(yǎng)雞場(chǎng)中的人與雞??? B. 田地中的蔬菜與雜草

C. 草原上的狼與鹿??? D. 花園中的蝴蝶與蛾

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法不正確的是（??? ）

A. 在形成生殖細(xì)胞的細(xì)胞分裂過(guò)程中，染色體要減半

B. 受精卵中成對(duì)的染色體一條來(lái)自父親，另一條來(lái)自母親

C. 基因經(jīng)精子和卵細(xì)胞在親子間傳遞

D. 人的體細(xì)胞中有23對(duì)染色體，46個(gè)DNA分子，46個(gè)基因

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物體內(nèi)水分和無(wú)機(jī)鹽的向上運(yùn)輸是靠導(dǎo)管。（_____）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】正常男女體細(xì)胞中染色體表示正確的是（　�。�

A. 22對(duì)+XX22對(duì)+XY

B. 22對(duì)+XY22對(duì)+XX

C. 23對(duì)+XX23對(duì)+XY

D. 23對(duì)+XY23對(duì)+XX

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】模擬實(shí)驗(yàn)是根據(jù)相似性原理通過(guò)模擬的方法制成研究對(duì)象的模型，用模型來(lái)代替被研究對(duì)象，模擬研究對(duì)象的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的研究活動(dòng)。模擬實(shí)驗(yàn)也是科學(xué)常用的一種方法。請(qǐng)分析以下模擬實(shí)驗(yàn)并回答問題：

（一）模擬精子與卵細(xì)胞的隨機(jī)結(jié)合

將10枚黑圍棋子和10枚白圍棋子放入一個(gè)紙盒中，再將20枚白圍棋子放入另一個(gè)紙盒中，然后每次從兩個(gè)紙盒中各摸取一枚圍棋子組合起來(lái)，記錄白白、黑白組合數(shù)量，每次取完記錄后，再將棋子放回去，注意搖勻再取，共記錄10次，得到下表中的數(shù)據(jù)，請(qǐng)回答下列問題：

?

1組

2組

3組

4組

5組

6組

7組

8組

9組

10組

合計(jì)

百分比

白白

2

6

3

5

4

9

6

5

7

5

52

52%

黑白

8

4

7

5

6

1

4

5

3

5

48

48%

?

（1）白棋子模擬的是_____，若拿出的小球組合是黑、白色組合，代表出生的孩子為_____性。

（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，白、白小球組合與黑、白小球組合的比例接近1：1，則說(shuō)明_____。

（二）模擬保護(hù)色的形成過(guò)程

在做探究“模擬保護(hù)色的形成過(guò)程”實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備了一塊面積為0.8m×0.8m的彩色布和紅、黃、綠、白、藍(lán)小紙片各25片。在實(shí)驗(yàn)中，得到了下表的數(shù)據(jù)，請(qǐng)回答下列問題：

?

第一代

第二代

第三代

第四代

第五代

紙片

顏色

開始

數(shù)目

幸存

者數(shù)

開始

數(shù)目

幸存

者數(shù)

開始

數(shù)目

幸存

者數(shù)

開始

數(shù)目

幸存

者數(shù)

開始

數(shù)目

幸存

者數(shù)

紅

25

5

20

4

16

3

12

1

4

0

黃

25

11

44

12

48

17

68

23

92

25

綠

25

4

16

4

16

2

8

0

0

0

白

25

5

20

5

20

3

12

1

4

0

?

（1）根據(jù)所記錄的數(shù)據(jù)，實(shí)驗(yàn)所用的布料應(yīng)該是_____色。

（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，彩色布模擬的是_____，小紙片模擬的是_____。

（3）用達(dá)爾文的進(jìn)化論觀點(diǎn)分析，動(dòng)物保護(hù)色的形成是_____的結(jié)果。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】盂德爾在研究豌豆植株高莖和矮莖的雜實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)把高莖植株與矮莖植株進(jìn)行雜交，得到的后代（子一代）全部為高莖植株。如果將子一代的高莖植株自花傳粉，得到的后代（子二代）中除高莖植株外，又出現(xiàn)了矮莖植株。請(qǐng)分析回答：

(1)豌豆植株的高莖和矮莖是同一性狀的不同表現(xiàn)形式，在遺傳學(xué)上稱為________?，其中顯性性狀是________?。

(2)假設(shè)基因D控制高莖，基因d控制矮莖，則子一代高莖豌豆的基因組成是________?。

(3)在子二代中出現(xiàn)矮莖豌豆，這種現(xiàn)象稱為________?，其基因組成是________?。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2017年6月，八年級(jí)某學(xué)生患上了流行性感冒，他在家中找到了一盒治療感冒的藥品，他仔細(xì)閱讀標(biāo)簽(如下圖所示)后，認(rèn)為此藥不宜服用。其原因是?

【作用類別】非處方藥品?

【適應(yīng)癥】本品用于治療和減輕流行性感冒引起的發(fā)熱、頭痛等癥狀。?

【用法用量】口服。成人和12歲以上兒童每6小時(shí)服1次，一次1片。?

【不良反應(yīng)】有時(shí)有輕度頭暈、食欲不振等。?

【有效期】24個(gè)月?

【生產(chǎn)日期】2014年8月

A. 藥不對(duì)癥

B. 藥物的副作用太大

C. 藥物已過(guò)期

D. 沒有醫(yī)囑，不能服用

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同步練習(xí)冊(cè)答案