請(qǐng)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)回答下列問題:
(1)油菜與蘇鐵、銀杏這類植物相比最根本的區(qū)別是________.
(2)植株生長過程中吸收水和無機(jī)鹽主要靠根尖的成熟區(qū),與吸收功能相適應(yīng)該區(qū)域的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是________;請(qǐng)舉出與此類似的生物結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的例子:________.
(3)俗話說“樹怕傷皮,不怕空心”.“樹怕傷皮”的原因是________.
(4)移栽植物時(shí),常在陰天或傍晚進(jìn)行,并剪去大量枝葉,其目的是降低植物的________;
同時(shí),植株根部總是帶土移栽,這主要是為了________.
(5)大棚內(nèi)栽種作物,在增加光照的同時(shí),增加二氧化碳濃度,其目的是提高植物的
________,促進(jìn)有機(jī)物的合成;農(nóng)田土壤板結(jié)或水淹時(shí),植物受害的原因是根的
________受到抑制.因而栽種植物時(shí)要及時(shí)疏松土壤和防澇排澇.

解:(1)油菜種子有果皮包被,而蘇鐵、銀杏種子裸露,沒有果皮包被.因此與蘇鐵、銀杏這類植物相比最根本的區(qū)別是種子有果皮包被;
(2)根尖的成熟區(qū)生有大量的根毛,擴(kuò)大了根的吸收面積,與吸收功能相適應(yīng).請(qǐng)舉出與此類似的生物結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的例子:小腸內(nèi)有大量的皺襞和小腸絨毛.
(3)植物運(yùn)輸有機(jī)物的篩管在樹皮內(nèi)側(cè)的韌皮部,如果樹皮被環(huán)剝,篩管被割斷,樹根得不到有機(jī)物,會(huì)導(dǎo)致樹木死亡;而空心只是髓和一部分木質(zhì)部空了,靠近樹皮的木質(zhì)部仍在,運(yùn)輸水和無機(jī)鹽的導(dǎo)管仍在.因此““樹怕傷皮,不怕空心”.樹怕傷皮”的原因是運(yùn)輸有機(jī)物的篩管在樹皮內(nèi)側(cè)的韌皮部.
(4)植物散失水分的主要途徑是蒸騰作用,剛移栽的植物樹吸水能力較差,為了保持水分,減少水分的散失,可以降低蒸騰作用,采取陰雨天(或傍晚)移植,或者去掉一部分枝葉的方法.根吸水的主要部位是根尖的成熟區(qū),為了提高移栽成活率,保持植物的吸水能力,移栽時(shí)必須帶土移栽,目的是為了保護(hù)幼根和根毛;
(5)大棚內(nèi)栽種作物,在增加光照的同時(shí),增加二氧化碳濃度,提高植物的光合作用強(qiáng)度,促進(jìn)有機(jī)物的合成,提高產(chǎn)量;根呼吸的是空氣中的氧氣,農(nóng)田土壤板結(jié)或水淹時(shí),土壤中的氧氣減少,根無法呼吸,因而栽種植物時(shí)要及時(shí)疏松土壤和防澇排澇.
故答案為:
(1)種子有果皮包被;
(2)有大量的根毛;小腸內(nèi)有大量的皺襞和小腸絨毛;
(3)運(yùn)輸有機(jī)物的篩管在樹皮內(nèi)側(cè)的韌皮部;
(4)蒸騰作用;保護(hù)幼根和根毛;
(5)光合作用;蒸騰作用.
分析:此題考查的知識(shí)點(diǎn)是生物學(xué)常識(shí).解答時(shí)可以從有關(guān)生物學(xué)知識(shí)、特點(diǎn)方面來切入.
點(diǎn)評(píng):解答此類題目的關(guān)鍵是會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋某些生活現(xiàn)象.
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科目:初中生物 來源: 題型:

請(qǐng)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)解釋下列生活中的現(xiàn)象:課間休息時(shí),同學(xué)們?cè)诮淌彝嫠,小剛的手不小心被釘子扎了一下,立即縮回,這屬于
簡單
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反射,說明脊髓具有
反射
反射
功能;這時(shí),突然聽到有人喊了一聲“老師來了!”教室里馬上安靜了下來,這屬于
復(fù)雜
復(fù)雜
反射,該反射的神經(jīng)中樞位于
大腦
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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

(2006?威海)請(qǐng)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)解釋下列生活中的現(xiàn)象:
(1)課間休息時(shí),同學(xué)們?cè)诮淌彝嫠,小剛的手不小心被釘子扎了一下,立即縮回.這屬于
非條件
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反射
反射
功能.這時(shí),突然聽到有人喊了一聲“老師來了!“教室里馬上安靜了下來.這屬于
條件
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種子有果皮包被
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;請(qǐng)舉出與此類似的生物結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的例子:
小腸內(nèi)有大量的皺襞和小腸絨毛
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運(yùn)輸有機(jī)物的篩管在樹皮內(nèi)側(cè)的韌皮部
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上.
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