6．由于抗生素的濫用，肺結(jié)核有卷土重來的趨勢．肺結(jié)核是一種慢性呼吸道傳染病，在人體抵抗力低下的情況下因肺部感染結(jié)核桿菌而發(fā)�。谓Y(jié)核主要是通過飛沫和塵埃傳播．年齡越小，對肺結(jié)核的抵抗力越弱．請分析回答下列問題．
（1）肺結(jié)核是傳染病，具有傳染性和流行性的特點．
（2）根據(jù)傳染病的知識分析，結(jié)核桿菌屬于抗原；肺結(jié)核患者屬于傳染源，應(yīng)及時隔離治療．

分析 傳染病是由病原體引起的，具有傳染性、流行性的特點，肺結(jié)核主要通過空氣和飛沫傳播，屬于呼吸道傳染病；傳染病的預(yù)防措施有三個：控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群，肺結(jié)核屬于呼吸道傳染病，主要通過空氣和飛沫傳播，據(jù)此解答．

解答 解：（1）傳染病是由病原體引起的，具有傳染性、流行性的特點．
（2）病原體是能引起疾病的微生物和寄生蟲的統(tǒng)稱．微生物占絕大多數(shù)，包括病毒、衣原體、立克次體、支原體、細(xì)菌、螺旋體和真菌；寄生蟲主要有原蟲和嚅蟲．病原體屬于寄生性生物，所寄生的自然宿主為動植物和人，結(jié)核桿菌屬于病原體，是抗原；傳染源指能夠散播病原體的人或動物，患者屬于傳染源，應(yīng)及時隔離治療．
故答案為：
（1）流行性．
（2）抗原；傳染源．

點評 掌握傳染病的特點和預(yù)防措施是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

16．圖1為人體部分生理過程示意簡圖，其中a、b、c表示不同物質(zhì)，d、e表示不同液體，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ為三種不同的血管．請據(jù)圖回答問題：

（1）當(dāng)人體吸氣時，氣體進(jìn)入肺泡，物質(zhì)b通過氣體擴(kuò)散（或擴(kuò)散）（填生理過程）由肺泡進(jìn)入血液，與紅細(xì)胞結(jié)合．圖中c濃度最高處是組織細(xì)胞．
（2）圖中a是氨基酸，它是在消化道內(nèi)被胃液、腸液、胰液（填消化液）分解的，后經(jīng)小腸吸收進(jìn)入血液．a(chǎn)隨血液在血管內(nèi)只能沿一個方向流動的原因是靜脈瓣、房室瓣和動脈瓣（缺一不可）（填結(jié)構(gòu)）能防止血液倒流．
（3）圖2表示液體e形成過程中尿素含量的變化曲線，其中縱軸代表尿素含量，橫軸代表腎單位的組成結(jié)構(gòu)，那么AB段表示的結(jié)構(gòu)是腎小管，Ⅲ內(nèi)血液與Ⅱ內(nèi)相比顯著的區(qū)別是Ⅲ內(nèi)血液中葡萄糖的含量升高了．
（4）醫(yī)生在化驗?zāi)橙说囊后we時，發(fā)現(xiàn)含有許多血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì)，由此判定此人腎小球的過濾作用（填生理過程）發(fā)生了病變．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．玉米葉的綠色與白色是一對相對性狀．由一對基因A、a控制，綠色對白色為顯性．為證明基因和環(huán)境對生物性狀的影響，某科研小組做了一個實驗：取1000粒飽滿程度相似的玉米種子，先播種在黑暗處，待其萌發(fā)成幼苗后，觀察并記錄幼苗葉的顏色，然后再將其移至光下，一段時間后觀察并記錄葉的顏色，統(tǒng)計數(shù)據(jù)如下表：
環(huán)境幼苗株數(shù)及顏色
綠色白色
黑暗01000
明亮9991
分析表中數(shù)據(jù)，回答問題：
（1）由暗處移至光下后，由白色變成藍(lán)色的這999株幼苗可能的基因組成是AA或Aa，仍為白色的這一株幼苗的基因組成是aa．
（2）此實驗用了1000粒種子，而不是只用了少數(shù)幾粒，原因是避免偶然性．
（3）此探究實驗的結(jié)論是生物的性狀是由基因和環(huán)境共同決定的．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．如圖，在某生態(tài)環(huán)境中有不同毛色的同種兔子棲息其中，調(diào)查其數(shù)量所得的結(jié)果如甲，多年后再調(diào)查，所得的結(jié)果如乙．下列解釋這段期間內(nèi)兔子的數(shù)量變化，最合理的是（　�。�
A．淺灰兔在此環(huán)境中缺少天敵B．深灰兔是由淺灰兔突變而來
C．白兔為了適應(yīng)環(huán)境毛色因而變色D．白兔在此環(huán)境中比黑兔不易存活

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．對下列觀點或現(xiàn)象的解釋，正確的是（　�。�
A．長頸鹿“長頸”的形成是生活環(huán)境對其進(jìn)行自然選擇的結(jié)果
B．“超級細(xì)菌”的產(chǎn)生是抗生素質(zhì)量下降的緣故
C．害蟲為了適應(yīng)大量施用農(nóng)藥的環(huán)境，產(chǎn)生了高抗藥性的變異
D．枯葉蝶的體色和體形酷似枯葉，這是發(fā)生了有利變異的結(jié)果

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．請據(jù)圖一、圖二回答下列有關(guān)問題：

（1）圖一表示物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞，控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜．
（2）圖二表示的是細(xì)胞的分裂過程．圖一和圖二都是動物細(xì)胞，它們區(qū)分于植物細(xì)胞的特點是：細(xì)胞最外層沒有細(xì)胞壁，細(xì)胞質(zhì)中沒有貯存細(xì)胞液的液泡，也沒有能進(jìn)行光合作用的葉綠體．
（3）動物分為無脊椎動物和脊椎動物兩大類，后者包括魚類、兩棲類、爬行類、鳥類和哺乳類．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．自古以來，就有“大災(zāi)之后必有大疫”的說法．為了防止地震后出現(xiàn)疫情，在搶救安置工作告一段落后，地震救災(zāi)的重點轉(zhuǎn)向了衛(wèi)生防疫．見下圖．請依據(jù)圖中信息回答問題：

（1）圖A告訴我們，一旦確診疫情，應(yīng)馬上按規(guī)定采取隔離、深埋等措施，這在傳染病的預(yù)防措施上屬于控制傳染源．
（2）依圖B可知，這在傳染病的預(yù)防措施上屬于切斷傳播途徑．
（3）圖C告知：疫情一旦發(fā)生，對發(fā)生疫情的受威脅區(qū)要采取強(qiáng)制接種措施，提高疫病免疫率．這在傳染病的預(yù)防措施上屬于保護(hù)易感人群，這種強(qiáng)制接種使人體對某種疾病具有免疫力，這種免疫屬于特異性免疫．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．2010年8月10日甘肅舟曲發(fā)生特大山洪泥石流，牽動億萬人命的心，災(zāi)情發(fā)生后，黨和政府派出救援隊…請回答下列問題．
（1）救援隊到達(dá)災(zāi)區(qū)后要做的頭等大事是救治傷員，某傷員下肢靜脈出血，救援隊?wèi)?yīng)在他下肢遠(yuǎn)心端用止血帶止血．
（2）在運輸能力有限的情況下首先考慮向災(zāi)區(qū)運送食品和藥品兩種急需物質(zhì)．
（3）救援后期，災(zāi)區(qū)很容易爆發(fā)傳染病，從預(yù)防傳染病的角度看，政府組織醫(yī)療隊定期對空氣消毒屬于切斷傳播途徑，對病人隔離治療屬于控制傳染源，對兒童接種疫苗屬于保護(hù)易感人群．
（4）某災(zāi)區(qū)家庭中，哥哥患了病毒性肝炎，并很快傳染給了弟弟，導(dǎo)致弟弟患病的傳染源是哥哥，病原體是乙肝病毒．接種過肝炎疫苗的人不會被感染，因為他們體內(nèi)產(chǎn)生了肝炎抗體，這屬于特異性免疫，但有可能（不可能或有可能）患流行感冒．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．小明和同學(xué)們到李爺爺家的農(nóng)田參觀．在農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中，昆蟲、吃草子鳥、兔都以禾谷類為食，食蟲鳥能夠捕食昆蟲，又可被鷹捕食，鷹還可捕食吃草子鳥和兔．請你據(jù)圖回答．
（1）該食物網(wǎng)共有3條食物鏈，次級消費者包括食蟲鳥和鷹，圖中未體現(xiàn)出的生態(tài)系統(tǒng)中的成分是分解者和非生物成分；在生物體內(nèi)的碳元素是以有機(jī)物形式存在的，這種形式的碳元素是綠色植物通過光合作用轉(zhuǎn)化的．
（2）李爺爺打一謎語讓大家猜，“麻房子，紅帳子，里面住著白胖子”，同學(xué)都猜到這是花生的果實．謎語中的“白胖子”是由受精卵發(fā)育來的．花生結(jié)果前要經(jīng)過受精過程，兩個精子分別與卵細(xì)胞和中央細(xì)胞融合的現(xiàn)象叫做雙受精．
（3）同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，玉米地里有不少果穗存在頂部缺粒的現(xiàn)象．大家決定利用自己所學(xué)知識采取某種方法幫助李爺爺，你能猜到是什么方法嗎？人工輔助授粉．同學(xué)們還發(fā)現(xiàn)同一株玉米上長出的玉米粒有多種不同的顏色，這種變異類型屬于可遺傳變異．

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同步練習(xí)冊答案