分析 (1)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關系,所以食物鏈中不應該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者.
(2)一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,而生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌)組成.
(3)雙受精是綠色開花植物特有的.植物結出果實和種子需要經(jīng)過傳粉和受精兩個過程.
(4)按照變異的原因可以分為可遺傳的變異和不遺傳的變異.可遺傳的變異是由遺傳物質改變引起的,可以遺傳給后代;由環(huán)境改變引起的變異,是不遺傳的變異,不能遺傳給后代.因此生物的變異有可遺傳的變異和不可遺傳的變異.
解答 解:(1)此生態(tài)系統(tǒng)中共有三條食物鏈:①禾谷類→昆蟲→食蟲鳥→鷹,②禾谷類→兔→鷹,③禾谷類→吃草子鳥→鷹.最長的食物鏈是:禾谷類→昆蟲→食蟲鳥→鷹.該食物鏈中的生產(chǎn)者是禾谷類(植物),次級消費者是食蟲鳥和鷹.生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分,生物成分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者,圖中沒有標出的是非生物成分和分解者.在生態(tài)系統(tǒng)中,組成生物體的碳元素以有機物形式存在,這種形式的碳元素是綠色植物通過光合作用轉化成的.
(2)麻屋子是果皮,由子房壁發(fā)育而來,紅帳子是花生的種皮,由珠被發(fā)育而成,白胖子是胚,有受精卵發(fā)育而來.花粉管到達胚珠后,頭端破裂,放出精子,一個精子與珠孔附近的卵細胞融合,形成受精卵.另一個精子與中央極核融合形成受精極核.這個過程稱為雙受精.
(3)異花傳粉往往容易受到環(huán)境條件的限制,得不到傳粉的機會,如風媒傳粉沒有風,蟲媒傳粉因風大或氣溫低,而缺少足夠昆蟲飛出活動傳粉等,從而降低傳粉和受精的機會,影響到果實和種子的產(chǎn)量.在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常采用人工輔助授粉的方法,以克服因條件不足而使傳粉得不到保證的缺陷,以達到預期的產(chǎn)量.
同一株玉米上長出的玉米粒有多種不同的顏色,這種變異由遺傳物質改變引起的,可以遺傳給后代,屬于遺傳的變異.
答案為:(1)3;食蟲鳥、鷹;分解者和非生物成分;有機物;
(2)受精卵; 雙受精;
(3)人工輔助授粉 可遺傳.
點評 此題考查食物鏈的寫法、生態(tài)系統(tǒng)的組成、果實和種子的形成過程、變異的有關知識.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 把物鏡換成40× | B. | 把物鏡、目鏡均換成5× | ||
C. | 把物鏡、目鏡均換成15× | D. | 把目鏡換成15× |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一個池塘中的動物 | B. | 一個湖泊中的魚 | ||
C. | 一片森林中的植物與動物 | D. | 一塊農(nóng)田 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 冰箱保存食物是為了凍死微生物 | |
B. | 近視患者的物像落在視網(wǎng)膜后方,醫(yī)學上佩戴凹透鏡來矯正 | |
C. | 種植蔬菜的溫室在夜間適當降溫是為了減弱呼吸作用 | |
D. | 馴化動物時用食物獎勵是為了形成非條件反射 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 對光時必須保證光圈、物鏡、鏡筒和目鏡在一條直線上 | |
B. | 觀察物像前,必須先在側面觀察降鏡筒,直至接近玻片為止 | |
C. | 當視野不清楚時,可調節(jié)反光鏡或換較大的光圈 | |
D. | 當觀察到的物像在視野的左下方時,將玻片向右上方移動,可使物像落在視野中央 |
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