【題目】利用光合作用原理，可直接提高溫室大棚蔬菜產(chǎn)量的措施是

A.適時(shí)松土 B.防治病蟲害 C.增加大棚內(nèi)二氧化碳濃度 D.夜間適當(dāng)降低大棚內(nèi)溫度

【答案】C

【解析】植物的光合作用原理是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物并放出氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在制造的有機(jī)物里。呼吸作用的原理是在線粒體里在氧氣的作用下把有機(jī)物分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量。可見(jiàn)要想提高作物的產(chǎn)量就要想辦法促進(jìn)光合作用，并抑制呼吸作用。由其原理可知促進(jìn)光合作用的措施有：增加光照、增加原料二氧化碳和水。同時(shí)我們知道適當(dāng)提高溫度可以促進(jìn)生物的生命活動(dòng)，因此適當(dāng)增加白天的溫度可以促進(jìn)光合作用的進(jìn)行。而夜晚適當(dāng)降溫則可以抑制其呼吸作用。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】市場(chǎng)上售的黃瓜屬于 （ ）

A. 細(xì)胞群 B. 組織 C. 器官 D. 系統(tǒng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】（�。煵莺幸环N對(duì)人體有害的物質(zhì)叫尼古丁，它主要存在于煙草細(xì)胞的___

A. 細(xì)胞壁 B. 細(xì)胞質(zhì) C. 細(xì)胞核 D. 細(xì)胞液

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在“觀察蚯蚓”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要經(jīng)常用浸濕的棉球輕擦蚯蚓的體表，使體表保持濕潤(rùn)，這樣做的目的是

A. 利于蚯蚓通過(guò)體壁對(duì)水分的吸收 B. 維持蚯蚓的正常呼吸

C. 有利于蚯蚓自由蠕動(dòng) D. 利于蚯蚓體內(nèi)的水分平衡

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“魚兒離不開(kāi)水”，下列不屬于魚類適應(yīng)水生生活的特征是

A. 用鰓呼吸 B. 體表覆蓋鱗片 C. 身體背部有脊柱 D. 體型呈流線型

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小明同學(xué)是一個(gè)聰明的孩子，學(xué)習(xí)了“動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)”一節(jié)知識(shí)后，他用長(zhǎng)方形的竹板①和②、一顆螺絲③和兩條松緊帶④和⑤制作了肌肉牽引拉骨產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)的模型，如下圖所示，請(qǐng)回答：

（1）如圖的模型中________（填標(biāo)號(hào)）代表骨，③代表關(guān)節(jié)，________（填標(biāo)號(hào)）代表肌肉，人體的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)主要由它們組成。

（2）上圖模型所處的狀態(tài)表示________（選填“屈肘”或“伸肘”）動(dòng)作，則圖中④代表________收縮，⑤代表________舒張。肌肉的收縮與舒張是受________傳來(lái)的興奮的刺激引起的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于芽孢的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 芽孢可以萌發(fā)成為一個(gè)細(xì)菌 B. 芽孢是細(xì)菌的休眠體

C. 芽孢可以度過(guò)不良環(huán)境 D. 芽孢是細(xì)菌用來(lái)繁殖的生命體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在研究生命起源的過(guò)程中，米勒的實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明（　�。�

A. 原始地球能形成原始生命

B. 在原始地球條件下能產(chǎn)生構(gòu)成生物體的有機(jī)物

C. 生命起源于原始大氣

D. 在紫外線等自然條件的長(zhǎng)期作用下形成原始生命

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】切開(kāi)西瓜時(shí)，流出的甜甜的汁液來(lái)自細(xì)胞的哪個(gè)結(jié)構(gòu)（ ）

A. 細(xì)胞膜 B. 細(xì)胞質(zhì) C. 液泡 D. 細(xì)胞核

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同步練習(xí)冊(cè)答案