11．下列圖表中，能正確表示生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)流動(dòng)（碳循環(huán)）的主要渠道的是（　　）
A．B．C．D．

分析 此題是識(shí)圖選擇題，一是考查識(shí)圖作答的能力，二是考查對(duì)生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者作用．據(jù)此解答

解答 解：動(dòng)物以植物為食，因此是植物體內(nèi)的能量流向動(dòng)物，生產(chǎn)者的箭頭指向消費(fèi)者表示捕食關(guān)系，生產(chǎn)者指向無(wú)機(jī)環(huán)境植物的呼吸作用，消費(fèi)者指向無(wú)機(jī)環(huán)境表示動(dòng)物的呼吸作用，把有機(jī)物分解成二氧化碳和水，排到大氣當(dāng)中；無(wú)機(jī)環(huán)境指向生產(chǎn)者的箭頭表示植物的光合作用，把從環(huán)境中得到的二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣；生產(chǎn)者和消費(fèi)者指向生產(chǎn)者的箭頭表示微生物的分解作用，把動(dòng)植物的遺體遺物分解成二氧化碳和水，排到大氣當(dāng)中．可見A符合題意．
故選：A

點(diǎn)評(píng) 解此題的關(guān)鍵是識(shí)圖確定光合作用、呼吸作用以及微生物的分解作用這三個(gè)過程，結(jié)合題意，即可解答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．某小組同學(xué)用顯微鏡觀察自制的洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片，請(qǐng)據(jù)如圖分析回答：
（1）若使用圖1所示的鏡頭，觀察到的物像放大倍數(shù)是100倍．
（2）實(shí)驗(yàn)中對(duì)細(xì)胞進(jìn)行染色的液體應(yīng)是圖2中的碘液．
（3）該組同學(xué)觀察到的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與圖3中的乙（填“甲”或“乙”）結(jié)構(gòu)相同
（4）動(dòng)物和植物都有的能量轉(zhuǎn)換器是B
A、葉綠體   B、葉綠體和線粒體 C、線粒體  D、細(xì)胞核．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．將下列現(xiàn)象與動(dòng)物行為類型用直線相連

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列動(dòng)物中，學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的是（　�。�
A．蚯蚓B．黑猩猩C．大山雀D．牛

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

6．植物生長(zhǎng)所需要的無(wú)機(jī)鹽只有含碳的、含磷的、含鉀的無(wú)機(jī)鹽．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖為人體心臟結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)回答：
（1）請(qǐng)寫出下列序號(hào)所指的結(jié)構(gòu)名稱：[1]左心房．[6]肺動(dòng)脈．
（2）在[1]和[2]之間、[3]和[4]之間都有能開閉的瓣膜，這些瓣膜叫房室瓣，當(dāng)[2]收縮時(shí)，[1]和[2]之間的瓣膜處于關(guān)閉狀態(tài)，血液從[2]流向5（填序號(hào)）．
（3）圖中流靜脈血的動(dòng)脈血管是[6]肺動(dòng)脈．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如圖是科學(xué)家用菊花形“帽”（甲）和傘形“帽”（乙）傘藻進(jìn)行嫁接實(shí)驗(yàn)過程部分示意圖，一段時(shí)間后，甲、乙兩傘藻的“帽”的形狀分別為（　�。�
A．菊花形  傘形B．傘形  菊花形C．菊花形  菊花形D．傘形  傘形

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列各項(xiàng)中不屬于生物特征的是（　�。�
A．能進(jìn)行呼吸B．能生長(zhǎng)繁殖
C．能夠運(yùn)動(dòng)D．能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．果蠅是研究動(dòng)物性狀遺傳的常用材料，果蠅的翅型在親代與子代的表現(xiàn)如圖所示，如果果蠅的長(zhǎng)翅基因用A表示，殘翅基因用a表示，請(qǐng)根據(jù)性狀表現(xiàn)圖寫出一對(duì)長(zhǎng)翅果蠅的遺傳圖解．

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同步練習(xí)冊(cè)答案