7．蟬蛻是一味中藥，它是蟬發(fā)育過程中蛻掉的一層“皮”．下列有關(guān)蟬的正確敘述是（　　）
A．蛻掉的“皮”是它的外骨骼
B．蛻皮的時(shí)期是它的成蟲期
C．發(fā)育經(jīng)歷卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)階段
D．受精方式為體外受精，生殖方式為卵生

分析 蟬的身體由許多體節(jié)構(gòu)成，屬于節(jié)肢動(dòng)物，節(jié)肢動(dòng)物具有外骨骼外骨骼不能隨著身體的生長而生長，因此在生長過程中有蛻皮現(xiàn)象．蟬的發(fā)育是屬于不完全變態(tài)，歷了卵、幼蟲、成蟲三個(gè)階段．

解答 解：A、蟬具有外骨骼，外骨骼不能隨著身體的生長而生長，因此在生長過程中有蛻皮現(xiàn)象，“皮”是蟬的外骨骼．A正確；
B、蛻皮的時(shí)期是它的幼蟲期，B錯(cuò)誤；
C、蟬的發(fā)育是屬于不完全變態(tài)，歷了卵、幼蟲、成蟲三個(gè)階段．C錯(cuò)誤；
D、蟬的受精方式為體內(nèi)受精，生殖方式為卵生，D錯(cuò)誤．
故選A

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解蟬的發(fā)育過程和特點(diǎn)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．制作草履蟲裝片時(shí)，應(yīng)從培養(yǎng)液的什么層次吸取培養(yǎng)液（　�。�
A．表層B．中層C．底層D．任意水層

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．閱讀下面材料，回答有關(guān)問題．
①2011年1～5月，長江中下游大部降水量較常年同期偏少三成至八成，安徽、江蘇、湖北、湖南、江西、浙江、上海平均降水量為1954年以來同期最少．嚴(yán)重干旱對湖北、安徽、湖南、江西等地農(nóng)業(yè)和生態(tài)造成嚴(yán)重影響．
②聯(lián)合國環(huán)境署確定今年世界環(huán)境日主題是“森林：大自然為您效勞”，旨在配合聯(lián)合國國際森林年，強(qiáng)調(diào)森林的生態(tài)價(jià)值，提高人們森林保護(hù)意識．
（1）在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中，水屬于非生物部分．嚴(yán)重干旱會造成農(nóng)作物減產(chǎn)，原因是：水是細(xì)胞的重要組成成分，并參與其各項(xiàng)生命活動(dòng)．
（2）森林生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是綠色植物，它為動(dòng)物的生存提供了營養(yǎng)物質(zhì)和能量．
（3）森林在改善環(huán)境方面有哪些作用？（至少列舉出三項(xiàng)．）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖為描述的某豆科植物的一生，根據(jù)圖示回答問題：

（1）圖B主要是由圖A中標(biāo)號⑥所示部分發(fā)育而來的．
（2）圖示A→B過程所需的環(huán)境條件有：適宜的溫度、適量的水分和充足的空氣．
（3）從D→E過程中必須經(jīng)過開花、傳粉和受精等重要的生理過程，D圖所反映的傳粉方式為自花傳粉．
（4）E（果實(shí)）是由D中的子房發(fā)育形成的．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．將葉片通過光合作用制造的糖類運(yùn)輸?shù)角o的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．導(dǎo)管B．篩管C．葉肉D．氣孔

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．瑪麗和泰勒是來自英國和贊比亞的留學(xué)生，她們的膚色差異很大，根本原因是（　�。�
A．生活環(huán)境不同B．遺傳物質(zhì)不同C．生活習(xí)慣不同D．營養(yǎng)狀況不同

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列食物鏈表示正確的是（　�。�
A．陽光→草→羊→狼B．草→昆蟲→蛙C．兔→狐→細(xì)菌D．草→兔→細(xì)菌

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．采集菜粉蝶的蟲卵，進(jìn)行室內(nèi)培養(yǎng)，觀察蟲卵孵化成菜青蟲后取食植物葉片的類型，對菜青蟲取食十字花科植物葉片的行為是先天性行為還是學(xué)習(xí)行為進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)．此探究實(shí)驗(yàn)應(yīng)分為以下步驟：

（1）提出問題．針對這一實(shí)驗(yàn)，你提出的問題是菜青蟲取食十字花科植物葉片的行為是一種先天性行為嗎？
（2）作出假設(shè)．你作出的假設(shè)是菜青蟲取食十字花科植物葉片的行為是一種先天性行為．
（3）制定計(jì)劃，實(shí)施計(jì)劃．
①在十字花科植物（如白菜、油菜、蘿卜、卷心菜等）葉片上找有菜粉蝶蟲卵的葉片，帶回實(shí)驗(yàn)室．
②如圖所示，將帶有蟲卵的葉片分別放入不同的燒杯中，每個(gè)燒杯中再分別放入不同種的植物葉片，將燒杯放置在溫暖的地方．
③以上實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和實(shí)施過程中，要將蟲卵隔離飼養(yǎng)的目的是排除菜青蟲取食十字花科植物葉片的行為是生活過程中相互學(xué)習(xí)得來的，實(shí)驗(yàn)中設(shè)置了許多個(gè)燒杯（A、B、C、D），除葉片不同外，其他條件都相同，這是為了進(jìn)行對照．
（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答以下問題．
①用長大的菜青蟲進(jìn)行實(shí)驗(yàn)行不行？為什么？不行，若選擇白菜地里已長大的菜青蟲，則在后面的實(shí)驗(yàn)過程中，菜青蟲可能因?yàn)樵瓉硪呀?jīng)吃過的植物葉子或成長過程中其他因素的干擾而選擇葉片，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失�。�
②用一只菜青蟲進(jìn)行實(shí)驗(yàn)行不行？為什么？不行，用一只菜青蟲會增大偶然性．
③本實(shí)驗(yàn)的變量是不同科的植物葉片．
（5）分析結(jié)果：除D外，ABC中只有十字花科葉片被吃掉．
（6）實(shí)驗(yàn)后得到的結(jié)論是菜青蟲取食十字花科植物葉片的行為是一種先天性行為．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．請根據(jù)如圖回答問題．
（1）寫出以下結(jié)構(gòu)的名稱：
①入球小動(dòng)脈
②出球小動(dòng)脈
③腎小球
（2）在尿的形成過程中
A過程是濾過作用．
B過程是重吸收作用．

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