不同白冠雀鳥群的鳴聲基調(diào)相同,但又有各自的“方言”.如果把某個(gè)白冠雀鳥群(A)的幼雛(a)移到另一群白冠雀鳥群(B)中去,待長成成鳥后,a的鳴聲就不同于A鳥群而更接近于B鳥群;但如果把白冠雀幼雛(b)移到黃鶯鳥鳥群中生活,它卻學(xué)不會(huì)黃鶯的鳴聲,請(qǐng)回答:
(1)a的鳴聲,基調(diào)與A的鳥群相同,這是______行為在起作用;具有B鳥群的“方言”特點(diǎn),這是______行為在起作用.
(2)b學(xué)不會(huì)黃鶯的鳴聲,是因?yàn)轶w內(nèi)不具有控制黃鶯鳴聲的______.
【答案】分析:此題考查的知識(shí)點(diǎn)是動(dòng)物先天性行為和學(xué)習(xí)行為的區(qū)別.解答時(shí)可以從先天性行為、學(xué)習(xí)行為的特點(diǎn)方面來切入
解答:解:先天性行為是指動(dòng)物生來就有的,由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為,稱為先天性行為例如:蜜蜂采蜜,螞蟻建巢,蜘蛛織網(wǎng),鳥類遷徙等. 先天性行為是動(dòng)物的一種本能行為,不會(huì)喪失.學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后通過學(xué)習(xí)得來的行為.動(dòng)物建立學(xué)習(xí)行為的主要方式是條件反射.參與神經(jīng)中樞是大腦皮層不是與生俱來的而是動(dòng)物在成長過程中,通過生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的新的行為.
(1)白冠雀群(A)的幼雛(a)移到另一白冠雀群(B)中去,待長成成鳥時(shí),a的鳴聲就不同于A鳥群而接近B鳥群,表明幼雛(a)學(xué)習(xí)模仿了白冠雀群(B)的鳴叫.因此,a的鳴聲基調(diào)與A的鳥群相同,這是先天性行為在起作用,而白冠雀幼雛a的鳴聲,具有B鳥群的“方言”特點(diǎn),這是學(xué)習(xí)行為在起作用.
(2)不同鳥類的鳴叫不同,是由遺傳物質(zhì)決定的,是先天性行為.因此白冠雀幼雛b學(xué)不會(huì)黃鶯的鳴聲,是因?yàn)閎與黃鶯體內(nèi)的遺傳物質(zhì)不同.
故答案為:(1)先天性;學(xué)習(xí);(2)遺傳物質(zhì)
點(diǎn)評(píng):解答此類題目的關(guān)鍵是理解動(dòng)物行為獲得途徑和特點(diǎn)
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

科學(xué)家為了探究動(dòng)物的行為問題,他們做了如下實(shí)驗(yàn):
不同白冠雀鳥群的鳴聲基調(diào)相同,但又有各自的“方言”.如果把某個(gè)白冠雀鳥群(A)的幼雛(a)移到另一群白冠雀鳥群(B)中去,待長成成鳥時(shí),(a)的鳴聲就不同于A鳥群而更接近于(B)鳥群;但如果把白冠雀幼雛(a)移到黃鶯群中生活,它卻學(xué)不會(huì)黃鶯的鳴聲.
請(qǐng)回答如下問題:
(1)a的鳴聲基調(diào)與A的鳥群相同,這是
先天性
先天性
行為在起作用;具有B鳥群的“方言”特點(diǎn),這是
后天學(xué)習(xí)
后天學(xué)習(xí)
行為在起作用.
(2)a學(xué)不會(huì)黃鶯的鳴叫聲,這是因?yàn)閍體內(nèi)不具有控制著黃鶯鳴叫聲的
遺傳物質(zhì)
遺傳物質(zhì)

(3)上述實(shí)驗(yàn)說明,
后天學(xué)習(xí)
后天學(xué)習(xí)
行為是在
先天性
先天性
行為的基礎(chǔ)上建立起來的.

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科目:初中生物 來源: 題型:

不同白冠雀鳥群的鳴聲基調(diào)相同,但又有各自的“方言”.如果把某個(gè)白冠雀鳥群(A)的幼雛(a)移到另一群白冠雀鳥群(B)中去,待長成成鳥后,a的鳴聲就不同于A鳥群而更接近于B鳥群;但如果把白冠雀幼雛(b)移到黃鶯鳥鳥群中生活,它卻學(xué)不會(huì)黃鶯的鳴聲,請(qǐng)回答:
(1)a的鳴聲,基調(diào)與A的鳥群相同,這是
先天性
先天性
行為在起作用;具有B鳥群的“方言”特點(diǎn),這是
學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)
行為在起作用.
(2)b學(xué)不會(huì)黃鶯的鳴聲,是因?yàn)轶w內(nèi)不具有控制黃鶯鳴聲的
遺傳物質(zhì)
遺傳物質(zhì)

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科目:初中生物 來源:2012-2013學(xué)年福建省邵武市邵中片八年級(jí)上學(xué)期期中檢測(cè)生物試卷(帶解析) 題型:填空題

不同白冠雀鳥群的鳴聲基調(diào)相同,但又有各自的“方言”。如果把某個(gè)白冠雀鳥群(A)的幼雛(a)移到另一群白冠雀鳥群(B)中去,待長成成鳥時(shí),(a)的鳴聲就不同于A鳥群而更接近于(B)鳥群;但如果把白冠雀幼雛(a)移到黃鶯群中生活,它卻學(xué)不會(huì)黃鶯的鳴聲,請(qǐng)回答(5分):
(1)a的鳴聲基調(diào)與A的鳥群相同,這是        行為(填“先天性”或“后天學(xué)習(xí)”)在 起作用;具有B鳥群的“方言”特點(diǎn),這是        行為(填“先天性”或“后天學(xué)習(xí)”)在起作用。
(2)a學(xué)不會(huì)黃鶯的鳴聲,是因?yàn)轶w內(nèi)不具有控制著黃鶯鳴聲的          。
(3)上述實(shí)驗(yàn)說明,         行為是在        行為的基礎(chǔ)上建立的。

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科目:初中生物 來源:2012-2013學(xué)年福建省邵武市片八年級(jí)上學(xué)期期中檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:

不同白冠雀鳥群的鳴聲基調(diào)相同,但又有各自的“方言”。如果把某個(gè)白冠雀鳥群(A)的幼雛(a)移到另一群白冠雀鳥群(B)中去,待長成成鳥時(shí),(a)的鳴聲就不同于A鳥群而更接近于(B)鳥群;但如果把白冠雀幼雛(a)移到黃鶯群中生活,它卻學(xué)不會(huì)黃鶯的鳴聲,請(qǐng)回答(5分):

(1)a的鳴聲基調(diào)與A的鳥群相同,這是         行為(填“先天性”或“后天學(xué)習(xí)”)在  起作用;具有B鳥群的“方言”特點(diǎn),這是         行為(填“先天性”或“后天學(xué)習(xí)”)在起作用。

(2)a學(xué)不會(huì)黃鶯的鳴聲,是因?yàn)轶w內(nèi)不具有控制著黃鶯鳴聲的           。

(3)上述實(shí)驗(yàn)說明,          行為是在         行為的基礎(chǔ)上建立的。

 

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