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【題目】關于魚流進口和流出鰓的水，下列說法正確的是( )

A. 流進口和流出鰓的水是一樣的

B. 進口水中氧含量比出鰓水中氧含量要多

C. 進口水中二氧化碳含量比出鰓水中二氧化碳含量要多

D. 進口水干凈，出鰓水中排出了魚類消化后的食物殘渣

【答案】B

【解析】魚用鰓呼吸，鰓上有許多鰓絲，鰓絲里密布毛細血管，當水由口流進，經過鰓絲時，溶解在水里的氧就滲入鰓絲中的毛細血管里，而血里的二氧化碳浸出毛細血管，排到水中，隨水從鰓蓋后緣的鰓孔排出體外，所以水由魚的口進入，經魚鰓、鰓蓋后緣流出時，溶解的氣體成分的變化是氧含量減少，二氧化碳含量增高。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下表列出了A．B．C．D．E5種食物(各100克)中除水和無機鹽以外的主要成分：

(1)根據上表可知，防治壞血病最佳的食物是____________，防治夜盲癥最佳的食物是_______________。

(2)從補充能量的角度看，較合適的食物選擇是____________．___________。

(3)若長期將食物D作為主要食物，易患______________病。

(4)正處于生長發(fā)育期的青少年，應多食用C食物的理由是________________。

(5)食物A與B比較，對小孩骨骼和牙齒的發(fā)育比較有利的食物是____________。

(6)食物D和E比較，能夠提供能量較多的是____________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為人體組織形成過程．請分析回答問題：

（1）圖中①②③表示細胞__________的過程，④表示細胞__________的過程。

（2）人的脊髓主要由上圖中的_____________組織構成，人體內的血液屬于圖中的__________組織．

（3）與玉米植株的結構層次相比，人體的結構層次中多了________________．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖示東昌湖內某些生物間的相對數量關系，這些生物構成了一條食物鏈。你認為該食物鏈中物質和能量的流動方向是（　�。�

A. 甲→乙→丙→丁B. 丁→丙→乙→甲

C. 丙→丁→乙→甲D. 甲→乙→丁→丙

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某森林生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)示意圖，甲、乙、丙、丁代表生態(tài)系統(tǒng)中的不同成分，以下說法正確的是（　�。�

A. 圖中丙→甲→乙可以表示一條食物鏈

B. 甲和乙生物體內的總能量大于丙生物體內能量

C. 圖中①④主要代表有機物，②③主要代表二氧化碳

D. 丙生物的細胞內都含有線粒體和葉綠體兩種能量轉換器

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是李明同學做“探究影響玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實驗：在A、B、C三個干凈的培養(yǎng)皿中分別鋪上兩層濾紙，再將相同數量的玉米種子放在上面，在不同條件下進行培養(yǎng)（如圖）。數日后記錄發(fā)芽情況見圖中右表：

（1）就李明同學設計實施的實驗可以說明，種子的萌發(fā)需要________________ 和 ______________________是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件。

（2）若只設置B、C裝置進行實驗，則探究的問題是____________是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件嗎？

（3）玉米種子萌發(fā)過程中，種子中的______將進一步發(fā)育成幼苗。

（4）在玉米開花時，人們常采用_________________方法來彌補自然狀態(tài)下傳粉的不足，減少玉米果穗缺�，F象的發(fā)生。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是綠色植物受精過程、種子、芽和植株結構示意圖，根據圖示回答問題：

（1）綠色植物發(fā)育的起點是_____．

（2）植物在進行生命活動中，圖一中的③會發(fā)育形成_____，圖三中的a發(fā)育形成_____．

（3）圖四中植物生長時需要施肥，這是給植物提供生長所需的_____，它是依靠_____ 在植物體中運輸．

（4）圖四中B中的_____細胞能進行光合作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】對照試驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這個條件_________外，其他條件都__________的實驗。所研究的這個條件就是實驗中的__________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學將一只青蛙放到有較多水的魚缸中飼養(yǎng)，可第二天蛙就死掉了，原因是

A．水質有問題

B．無法呼吸到充足的氧氣

C．饑餓

D．驚嚇

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