【題目】下圖是李明同學(xué)做“探究影響玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實(shí)驗(yàn):在A、B、C三個(gè)干凈的培養(yǎng)皿中分別鋪上兩層濾紙,再將相同數(shù)量的玉米種子放在上面,在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng)(如圖)。數(shù)日后記錄發(fā)芽情況見(jiàn)圖中右表:
(1)就李明同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施的實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明,種子的萌發(fā)需要________________ 和 ______________________是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件。
(2)若只設(shè)置B、C裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),則探究的問(wèn)題是____________是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件嗎?
(3)玉米種子萌發(fā)過(guò)程中,種子中的______將進(jìn)一步發(fā)育成幼苗。
(4)在玉米開(kāi)花時(shí),人們常采用_________________方法來(lái)彌補(bǔ)自然狀態(tài)下傳粉的不足,減少玉米果穗缺粒現(xiàn)象的發(fā)生。
【答案】 一定的水分 適宜的溫度 溫度 胚 人工輔助授粉
【解析】試題分析:(1)種子萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣;自身?xiàng)l件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì);(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn)是在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。
(1)分析表格信息可知:該同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)中B滿足了相應(yīng)的萌發(fā)條件,應(yīng)作為對(duì)照組,A與B對(duì)照可得一定量的水分是種子萌發(fā)的環(huán)境條件;B和C對(duì)照可得適宜的溫度是種子萌發(fā)的環(huán)境條件,因此,就李明同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施的實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明,種子的萌發(fā)需要一定的水分和適宜的溫度是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件;(2)A裝置干燥種子不萌發(fā),B濕潤(rùn)、溫度適宜種子萌發(fā),C溫度低種子不萌發(fā),因此若只設(shè)置B、C裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),則探究的問(wèn)題是溫度是影響玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件嗎?(3)玉米種子的胚由胚芽、胚軸、培根、子葉四部分組成,胚芽將來(lái)發(fā)育成新植物的莖和葉,胚根發(fā)育成新植物體的根,胚軸發(fā)育成連接根和莖的部位,因此胚是新植物的幼體,是種子的主要結(jié)構(gòu),將來(lái)發(fā)育成種子的幼苗;(4)玉米在開(kāi)花的季節(jié)如果遇到陰雨就會(huì)造成傳粉不足而發(fā)生玉米果穗缺,F(xiàn)象,我們可以進(jìn)行人工輔助授粉來(lái)加以彌補(bǔ)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是羊的毛色遺傳圖解示意圖,據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)羊毛色的白毛與黑毛是一對(duì)___性狀。
(2)由第二代羊4、5和第三代羊6、7可以知道,白毛羊與白毛羊通過(guò)有性生殖產(chǎn)生的后代中出現(xiàn)了黑毛羊,這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為________。
(3)若用A表示顯性基因,a表示隱性基因,則白毛羊7的基因型是___。
(4)_____是控制性狀的基因在羊4、5和羊6、7之間傳遞的“橋梁”。
(5)若羊1、2再生一胎,則后代羊中白毛羊與黑毛羊的比例接近于________。
(6)養(yǎng)殖戶給羊注射“綿、山羊痘弱毒凍干苗”后,若羊產(chǎn)生了免疫,就可以一年內(nèi)不患“痘”,這種免疫類型屬于_____免疫。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在人類起源和發(fā)展的漫長(zhǎng)歷程中,森林古猿下地生活的原因是( )
A.由于其他動(dòng)物的入侵 B.為了躲避敵害
C.為了擴(kuò)大領(lǐng)地 D.由于地形和氣候變化
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示“制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”實(shí)驗(yàn)的部分操作步驟,按照實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程,將①~④實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行排序,正確的是
A. ①→②→③→④ B. ④→③→①→②
C. ①→②→④→③ D. ③→④→②→①
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于魚(yú)流進(jìn)口和流出鰓的水,下列說(shuō)法正確的是( )
A. 流進(jìn)口和流出鰓的水是一樣的
B. 進(jìn)口水中氧含量比出鰓水中氧含量要多
C. 進(jìn)口水中二氧化碳含量比出鰓水中二氧化碳含量要多
D. 進(jìn)口水干凈,出鰓水中排出了魚(yú)類消化后的食物殘?jiān)?/span>
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】食物被攝取后發(fā)生了系列變化,這些變化涉及到人體的多個(gè)系統(tǒng).如圖表示人體部分系統(tǒng)之間的聯(lián)系.圖中a表示物質(zhì),A、B表示生理過(guò)程,Ⅰ、Ⅱ表示腎單位的兩種結(jié)構(gòu).據(jù)圖回答:
①若a為肉類中的蛋白質(zhì)消化后的產(chǎn)物,則a是_____,它在_____中初步消化.
②肺泡中氧氣進(jìn)入紅細(xì)胞是通過(guò)_____作用實(shí)現(xiàn),氧氣與紅細(xì)胞中_____結(jié)合.
③Ⅰ、Ⅱ中含葡萄糖的結(jié)構(gòu)是_____.
④人體的各項(xiàng)生理活動(dòng)能順利的進(jìn)行主要是通過(guò)_____的調(diào)控作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】分生區(qū)細(xì)胞的特點(diǎn)是( )
A.細(xì)胞小,排列緊密細(xì)胞壁薄,細(xì)胞核大
B.細(xì)胞伸長(zhǎng),液泡增大
C.細(xì)胞大,排列疏松,細(xì)胞質(zhì)濃厚
D.細(xì)胞排列緊密整齊,細(xì)胞較小
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】分析實(shí)驗(yàn)方案,完成探究過(guò)程:陳紅同學(xué)做了探究影響南瓜種子萌發(fā)的環(huán)境條件的實(shí)驗(yàn):在A、B、C三個(gè)干凈的培養(yǎng)皿中分別鋪上兩層濾紙.再將相同數(shù)量的南瓜種子放在上面,在不同條件下迸行培養(yǎng)(如下圖).?dāng)?shù)日后記錄發(fā)芽情況如下表:
(1)該同學(xué)若只設(shè)置B、C裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),則探究的問(wèn)題是_____.
(2)若想要探究“光照對(duì)南瓜種子萌發(fā)的影響”.請(qǐng)幫助該同學(xué)完成下面的探究實(shí)驗(yàn).
①取甲和乙兩個(gè)干凈培養(yǎng)皿分別放上濕潤(rùn)的濾紙,再將相同數(shù)量的南瓜種子放在濾紙上面,將它們置于25℃的環(huán)境中.
②甲培養(yǎng)皿見(jiàn)光,乙培養(yǎng)皿_____.
③數(shù)日后觀察它們的發(fā)芽情況.
④若甲、乙都萌發(fā),你得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是_____.
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