【題目】小強(qiáng)沒(méi)吃早飯接近中午時(shí)感到頭暈,你建議他補(bǔ)充什么食品最快獲得能量( )
A. 雞蛋 B. 牛奶 C. 花生 D. 巧克力
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】(題文)下圖是人體的部分結(jié)構(gòu)與生理過(guò)程的示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。
(1)圖一中結(jié)構(gòu)_______________(填序號(hào))分泌的消化液是膽汁。
(2)圖二中,血液從血管甲流向血管乙時(shí),在肺泡處發(fā)生了氣體交換,由肺泡進(jìn)入血液的氣 體 d 是________ 。
(3)圖三中 c 是體循環(huán)的起點(diǎn),心臟收縮時(shí),血液流動(dòng)的方向是由 c→ ________(填血管名稱);1、2、3、4、5 都是與心臟相連的血管,其中流動(dòng)脈血的是 1 和 ___________(填序號(hào))。
(4)圖四中血液流經(jīng)腎單位時(shí),經(jīng) 6 腎小球和緊貼著它的 5 腎小囊的內(nèi)壁的過(guò)濾作用,再通過(guò)結(jié)構(gòu)________ (填序號(hào))腎小管的重吸收作用后,余下的代謝廢物以尿液的形式排出體外。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)圖___________(甲/乙)是植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,其中起保護(hù)和支持作用的結(jié)構(gòu)是[①]_________。
(2)種植玉米時(shí),要用農(nóng)藥拌種以防止害蟲(chóng)啃咬種子,但農(nóng)藥并不會(huì)進(jìn)入種子的細(xì)胞內(nèi),原因是玉米種子的細(xì)胞具有___________。(只填序號(hào))
(3)細(xì)胞的控制中心是[③]_____________________。
(4)植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是[⑤]___________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖是昆蟲(chóng)兩種變態(tài)發(fā)育全過(guò)程中各時(shí)期的示意圖。圖中①為卵期。下列說(shuō)法正確的是( )
A.②為蛹期,③為幼蟲(chóng)期
B.為提高蠶絲產(chǎn)量,應(yīng)延長(zhǎng)②時(shí)期
C.菜粉蝶的發(fā)育過(guò)程是①→②→④
D.蝗蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程是①→②→③→④
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖中圖一和圖二分別為酵母菌和青霉的形態(tài)結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)回答:
(1)在釀酒、做面包和饅頭時(shí)利用的是圖_____中的微生物,它與細(xì)菌相比,結(jié)構(gòu)上最大的區(qū)別是細(xì)菌沒(méi)有_____(填圖中字母),所以它屬于_____(填“原核”或“真核”)生物。
(2)圖二微生物的細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有_____,其營(yíng)養(yǎng)方式是_____。此真菌是靠圖中[_____]_____從周圍營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)內(nèi)吸收_____。
(3)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,發(fā)霉的橘皮會(huì)慢慢消失,說(shuō)明在生態(tài)系統(tǒng)的生物成分中青霉屬于_____。實(shí)驗(yàn)后,為了避免青霉的結(jié)構(gòu)①_____散逸,保持實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生,應(yīng)注意不要隨意丟棄發(fā)霉的橘皮。
(4)請(qǐng)舉一例說(shuō)明圖二微生物與人類生活的聯(lián)系:_____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是子宮中的胎兒,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.
(1)胚胎發(fā)育到第8周外貌才有點(diǎn)像人,胎兒通過(guò)[B]________ 和[ ]________ 與母親進(jìn)行物質(zhì)交換.
(2)胎兒在母親的[A]______ 里發(fā)育,胎兒發(fā)育到______ 天左右時(shí),會(huì)通過(guò)陰道從母體內(nèi)產(chǎn)出,這一過(guò)程叫做____________ .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生產(chǎn)上常用嫁接的方法進(jìn)行果樹(shù)的營(yíng)養(yǎng)生殖,這種生殖的優(yōu)勢(shì)是能夠
A. 防止植物病毒的侵害 B. 獲得新的優(yōu)良性狀
C. 保持親本的優(yōu)良性狀 D. 培育高產(chǎn)的新品種
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生物進(jìn)化總趨勢(shì)的敘述,不合理的是
A. 從低等生物到高等生物 B. 從單細(xì)胞生物到多細(xì)胞生物
C. 從結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的生物到結(jié)構(gòu)復(fù)雜的生物 D. 從體型小的生物到體型大的生物
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