【題目】下圖是制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的步驟圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題(8分)
(1)正確的實(shí)驗(yàn)操作順序是 。
(2)圖E的操作方法可以避免 。
(3)圖D和圖G所滴的液體分別是 和 。
(4)在顯微鏡下觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞時(shí),顏色最深的是細(xì)胞內(nèi)的 部分,看不清楚的是細(xì)胞內(nèi)的 部分。
(5)細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核。其中__________可以控制物質(zhì)的進(jìn)出。
(6)杜鵑(一種植物)與杜鵑鳥(niǎo)的細(xì)胞相比,前者還具有細(xì)胞壁、__________和液泡。
【答案】(1)B、D、C、A、E、G、F 。2)氣泡產(chǎn)生 (3)清水 碘液
(4)細(xì)胞核 細(xì)胞膜 (5)細(xì)胞膜 (6)葉綠體
【解析】
試題分析:(1)制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的實(shí)驗(yàn)步驟簡(jiǎn)單的總結(jié)為:擦、滴、撕、展、蓋、染、吸。
“擦”,用干凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈;
“滴”,把載玻片放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上,用滴管在載玻片的中央滴一滴清水;
“撕”,把洋蔥鱗片葉向外折斷,用鑷子從洋蔥鱗片葉的內(nèi)表面撕取一塊薄膜;
“展”,把撕取的薄膜放在載玻片中央的水滴中,用解剖針輕輕的把水滴中的薄膜展開(kāi);
“蓋”,用鑷子夾起蓋玻片,使它的一端先接觸載玻片上的液滴,然后緩緩放平;
“染”,在蓋玻片的一側(cè)滴加碘液.
“吸”,另一側(cè)用吸水紙吸引,重復(fù)2~3次,使染液浸潤(rùn)到標(biāo)本的全部;
從圖中可以看出:BDCAEGF。
(2)圖E的操作方法,先用蓋玻片的一側(cè)接觸水滴,水會(huì)沿玻片向兩邊散開(kāi),然后緩緩放平后,水從一側(cè)趕向另一側(cè),就不容易產(chǎn)生氣泡了,因此,圖E的操作方法可以避免 產(chǎn)生氣泡。
(3)在制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片實(shí)驗(yàn)中,開(kāi)始時(shí)用滴管向載玻片中央滴加的液體是清水,因?yàn)檠笫[是植物細(xì)胞有細(xì)胞壁,吸水也不會(huì)脹破,可以用清水,人的細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞,用清水的話會(huì)因?yàn)闈B透壓吸水脹破,用和人體細(xì)胞液濃度相同的生理鹽水目的是維持細(xì)胞的原有形狀,便于觀察。
(4)細(xì)胞核中含有染色體,染色體是容易被堿性染料染成深色的物質(zhì),因此觀察經(jīng)過(guò)染色的洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞時(shí),各部分結(jié)構(gòu)中染色最深的是細(xì)胞核,看不清楚的是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的細(xì)胞膜。
(5)細(xì)胞膜是半透膜,具有保護(hù)和控制物質(zhì)進(jìn)出的功能。
(6)動(dòng)物和植物細(xì)胞都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核和線粒體,動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有而植物細(xì)胞具有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁、葉綠體和液泡,杜鵑是一種植物,而杜鵑鳥(niǎo)是動(dòng)物,因此杜鵑(一種植物)與杜鵑鳥(niǎo)的細(xì)胞相比,二者都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體,前者還具有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為反映了某生理過(guò)程或現(xiàn)象,下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是( )
A. 若y表示肺泡的容積,則AB曲線表示呼吸過(guò)程中的吸氣階段,這時(shí)肋間外肌和膈肌收縮,肺內(nèi)氣壓下降,膈頂下降
B. 若Y表示飯后血液中葡萄糖含量的變化,則BC段曲線是由于胰島素的作用,血液中部分葡萄糖轉(zhuǎn)化為糖原
C. 若Y表示某溫室大棚二氧化碳濃度的變化,則B點(diǎn)處于傍晚時(shí)段
D. 該曲線可表示在某封閉草原大量捕殺狼后兔數(shù)量的變化,Y表示兔的數(shù)量變化,X表示時(shí)間
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】采取以下措施對(duì)塑料大棚蔬菜產(chǎn)量影響最小的是( )
A. 適當(dāng)提高氧氣濃度
B. 適當(dāng)延長(zhǎng)光照時(shí)間
C. 適當(dāng)提高二氧化碳濃度
D. 適當(dāng)增加光照強(qiáng)度
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲為人體血液循環(huán)示意圖,乙是尿液的形成過(guò)程示意圖,丙是肺泡與血液之間的氣體交換示意圖,請(qǐng)分析回答問(wèn)題:
(1)若某人因炎癥在臀部肌肉注射青霉素,則藥液會(huì)首先在心臟1 _____中出現(xiàn)。
(2)一般情況下,正常人的血管6與血管7相比,其內(nèi)血液的特點(diǎn)是_____。
(3)血液經(jīng)圖乙所示結(jié)構(gòu)時(shí),其b內(nèi)形成的液體與血液相比,主要不同是_____;當(dāng)b內(nèi)的液體流經(jīng)c腎小管后,其中的_____會(huì)全部重吸收。
(4)圖丙所示的生理過(guò)程是通過(guò)_____實(shí)現(xiàn)的。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】據(jù)如圖回答下列問(wèn)題:
人的每個(gè)細(xì)胞要獲得生命活動(dòng)所需能量,都需要多個(gè)系統(tǒng)的配合.人體細(xì)胞獲取能量需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)自于人體的【①】__系統(tǒng),呼吸系統(tǒng)為細(xì)胞提供【②】__,營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的運(yùn)輸需要【③】__系統(tǒng)完成,尿素等代謝廢物的排出主要是通過(guò)【④】__系統(tǒng)來(lái)完成.神經(jīng)系統(tǒng)和【⑥】__系統(tǒng)在整個(gè)生命活動(dòng)中起【⑤】__作用.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】柑橘是廣西常見(jiàn)的水果之一.在吃柑橘時(shí),若把剝離的柑橘皮放在潮濕的地方,會(huì)很容易長(zhǎng)出( )
A. 柑橘幼苗 B. 酸酸桿菌 C. 青霉 D. 蘑菇
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】動(dòng)物社會(huì)行為的主要特征:群體內(nèi)部往往形成_____,成員之間有_____,有的群體還形成_____.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】運(yùn)用學(xué)到的生態(tài)系統(tǒng)的知識(shí),小明設(shè)計(jì)并制作一個(gè)小生態(tài)瓶(如圖),認(rèn)識(shí)生態(tài)系統(tǒng)的組成。
材料準(zhǔn)備:有蓋大罐頭瓶一個(gè)、水生植物若干、水生動(dòng)物若、河沙、卵石。
將瓶洗凈然后用開(kāi)水燙一下瓶子和瓶蓋,將3株金魚(yú)藻(或其他水草)定植在瓶底沙石中,在瓶底鋪上2cm厚的沙石,裝三分之二的河水,待水澄清后,放人兩條小鯽魚(yú)、兩只小蝦,蓋緊瓶口密。將裝置放在陽(yáng)面窗臺(tái)上,不要再移動(dòng)。每天觀察1次生態(tài)瓶中動(dòng)植物的生活狀況,并做好記錄。記錄幾種生物存活時(shí)間的長(zhǎng)短。
(1)觀察水的顏色是否清澈,若變渾濁思考原因是什么?_____
(2)本組制作的生態(tài)瓶中哪種生物最先死亡?分析其主要原因?_____
(3)根據(jù)生態(tài)瓶中生物存活時(shí)間的長(zhǎng)短,分析如何改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置以延長(zhǎng)生態(tài)瓶中生態(tài)系統(tǒng)的持續(xù)時(shí)間?_____
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