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3.在自然界中,動植物的遺體不會永遠保留著,主要原因是(  )
A.綠色植物能夠分解動植物遺體
B.細菌分布十分廣泛
C.腐生細菌和真菌能夠分解動植物遺體
D.動植物的遺體自身會分解

分析 腐生細菌、真菌是生態(tài)系統(tǒng)的分解者,能夠分解動植物遺體,促進了自然界中的物質循環(huán).

解答 解:在自然界中動物、植物的遺體、遺物不會一直保留著,因為大量的腐生細菌、真菌等會把動物、植物的遺體遺物分解成二氧化碳、水和無機鹽等,歸還土壤,供植物重新利用,它們作為分解者促進了自然界中的物質循環(huán).可見C符合題意.
故選:C

點評 細菌、真菌在自然界中的作用已經與人類的關系是考試的重點,要注意掌握.并能結合題意,靈活答題.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

13.植物體的結構層次比動物體的結構層次少了系統(tǒng).

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列關于藻類植物的描述不正確的是(  )
A.藻類植物可為魚類提供餌料
B.藻類植物結構簡單,沒有根、莖、葉的分化
C.藻類植物不可以生活在干燥的陸地上
D.藻類植物有單細胞的,也有多細胞的

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.人們在飼養(yǎng)金魚時,常常往魚缸中放一些新鮮的水草,分析它的主要作用是( �。�
A.水草可以凈化水質B.水草可以供魚類食用
C.水草可以使魚缸更美觀D.水草可以增加浴缸內的氧氣

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

18.閱讀下列材料,回答相關問題
資料一:生物興趣小組的同學們想了解一下新孵化的鳥類是怎樣獲得母親的情感的,他們選擇了二十只剛孵化的小鴨,平均分成甲、乙兩組,每組十只,甲組小鴨剛孵化出來就被實驗人員從它們的出生地移走,使它們不能見到自己的母親;乙組小鴨還和它們的母親在一起,實驗人員給甲組小鴨們展示了一個氣球,同時播放母鴨叫聲的錄音,經過若干天后,實驗人員發(fā)現(xiàn)甲組小鴨能夠模仿母鴨的叫聲并時刻跟隨在氣球左右.
材料二:一只螞蟻發(fā)現(xiàn)食物后,會迅速返回巢穴,一會兒,一大群螞蟻排著長長的隊伍奔向食物,如果在偵察蟻回巢穴后用樟腦丸放置在洞口,發(fā)現(xiàn)蟻群會不知所措,找不到食物.
(1)甲組小鴨跟隨氣球走的行為屬于先天性行為,這種行為是由遺傳物質決定的.
(2)乙組小鴨在實驗中的作用是B.
A、實驗模型 B、對照組 C、實驗組 D、一個變量
(3)由資料可看出,螞蟻的通訊主要是依靠氣味,螞蟻的成員間有明確的分工與合作,群體具有社會行為.
(4)下列對動物行為的敘述正確的是C.
A、動物越高等學習行為不一定越多B、動物的學習行為一旦形成,就不會改變
C、動物的學習行為越復雜,適應環(huán)境的能力越強
A、動物的行為從獲得途徑上劃分,可以分為先天性行為和社會行為.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

8.抗生素不僅可以用來防治人類的某些傳染病,而且可以用來促進家禽和家畜的生長.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

15.從圖形、數(shù)據(jù)中提取各種“信息”,對學習、思考、分析和解決問題都相當重要.如圖是伸肘動作的產生模式圖,從圖中可以看出:
(1)一塊骨骼肌由兩部分組成[1]是肌腱,[2]是肌腹.
(2)圖中顯示的骨與骨之間的連接都是關節(jié).主要由關節(jié)頭、關節(jié)窩、關節(jié)軟骨、關節(jié)腔和關節(jié)囊組成
(3)伸肘時肱二頭肌處于舒張狀態(tài),[3]肱三頭肌處于收縮狀態(tài).可見任何一個動作,都不是一塊骨骼肌獨立完成的,而是由多組肌群在神經系統(tǒng)的支配下,相互配合、共同完成的.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.裸子植物最豐富的國家是( �。�
A.美國B.中國C.巴西D.俄羅斯

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.如圖所示的是李宏同學做的探究植物光合作用的產物的實驗.由該實驗可知,光合作用的產物是( �。�
A.氧氣B.C.二氧化碳D.氫氣

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