4．下列特征中，不屬于蛔蟲、鉤蟲、線蟲、絲蟲的共同特征的是（　�。�
A．身體細(xì)長B．身體由許多體節(jié)構(gòu)成
C．有口有肛門D．體表有角質(zhì)層

分析 線形動物的特征：身體細(xì)長，呈圓柱形；體表有角質(zhì)層；有口有肛門．

解答 解：ACD、蛔蟲、鉤蟲、線蟲、絲蟲都是線形動物，都具有身體細(xì)長、有口有肛門、體表有角質(zhì)層的共同特征；
B、蛔蟲、鉤蟲、線蟲、絲蟲都是線形動物，身體不分節(jié)，因此身體由許多體節(jié)構(gòu)成不屬于蛔蟲、鉤蟲、線蟲、絲蟲的共同特征．
    因此不屬于蛔蟲、鉤蟲、線蟲、絲蟲的共同特征的是身體由許多體節(jié)構(gòu)成．
故選：B

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握線形動物的主要特征．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．2016年1月19日，“世紀(jì)大寒潮”來襲，中央氣象臺發(fā)布寒潮黃色預(yù)警，各部門都開啟了御寒模式，不同地方皆有許多害蟲及蟲卵被凍死．這體現(xiàn)了（　　）
A．生物影響環(huán)境B．環(huán)境影響生物C．生物適應(yīng)環(huán)境D．環(huán)境適應(yīng)生物

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列現(xiàn)象中，屬于生物影響環(huán)境的是（　　）
A．海豹皮下脂肪很厚B．森林中含氧豐富
C．駱駝刺根系發(fā)達(dá)D．在沙漠中駱駝的尿少

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．如圖是光合作用和呼吸作用的有關(guān)實(shí)驗(yàn)，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）實(shí)驗(yàn)一是探究種子萌發(fā)過程中能否產(chǎn)生熱量；實(shí)驗(yàn)二是驗(yàn)證種子萌發(fā)過程中消耗氧氣；實(shí)驗(yàn)三是驗(yàn)證植物的光合作用能產(chǎn)生氧氣．
（2）實(shí)驗(yàn)一、二、三中A和B、C和D、E和F構(gòu)成對照實(shí)驗(yàn)．
（3）請完善下列呼吸作用過程：

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列生物中，具有根、莖、葉等器官分化的是（　�。�
A．
腎蕨		B．
葫蘆蘚		C．
水綿		D．
海帶

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．除了病毒外，構(gòu)成生物體基本單位是（　�。�
A．細(xì)胞B．細(xì)菌C．器官D．組織

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．地球上幾乎所有生物的食物、氧氣和能量的根本來源是（　�。�
A．呼吸作用B．蒸騰作用C．光合作用D．吸收作用

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．為了驗(yàn)證酵母菌的發(fā)酵作用，某小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了兩組實(shí)驗(yàn)方案．他們的共同點(diǎn)是：相同的玻璃瓶子兩只，分為甲、乙兩組，分別加入等量消毒的溫開水，每組按照各自的方案（方案一、方案二）加入不同的物質(zhì)后，將相同的氣球套在瓶口，放在溫暖的環(huán)境中，一段時間后觀察．
方案一：甲組瓶內(nèi)加入一定量的干酵母和蔗糖，乙組瓶內(nèi)加入與甲組等量的蔗糖，不加干酵母．
方案二：甲組瓶內(nèi)加入一定量的干酵母和蔗糖，乙組瓶內(nèi)加入與甲組等量的干酵母，不加蔗糖．
請分析以上兩種方案：
（1）分別預(yù)期方案一，方案二中甲、乙兩組的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（氣球如何變化？）
方案一：甲中的氣球鼓起來，乙中的氣球無變化．
方案二：甲中的氣球鼓起來，乙中的氣球無變化．
（2）你認(rèn)為哪個方案更合理？方案一． 變量為因?yàn)榇藢?shí)驗(yàn)是驗(yàn)證酵母菌的發(fā)酵現(xiàn)象的，因此變量應(yīng)該是酵母菌，方案一的變量是酵母菌，方案二的變量是蔗糖．
（3）實(shí)驗(yàn)中加入干酵母的作用是干酵母中的酵母菌能將淀粉分解成葡萄糖，將葡萄糖轉(zhuǎn)化為酒精和二氧化碳．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．2016年1月1日起，我國全面開放二孩政策．請依據(jù)人的生殖過程，完成填空：

1卵巢 2輸卵管 3胎盤．

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同步練習(xí)冊答案