【題目】下圖是轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程示意圖，請(qǐng)分析圖并回答問(wèn)題。

（1）在這項(xiàng)研究中，被研究的性狀是：_________________�？刂七@個(gè)性狀的基因是__________。

（2）轉(zhuǎn)入了大鼠基因的小白鼠生出了超級(jí)大鼠這說(shuō)明基因與性狀的關(guān)系是：_______________

（3）請(qǐng)你推斷，在生物的傳種接代的過(guò)程中，傳下去的是性狀還是控制性狀的基因？ _____________________________________________。

【答案】 鼠的個(gè)體大 大鼠生長(zhǎng)激素基因 基因控制（決定）生物的性狀 控制性狀的基因

【解析】轉(zhuǎn)基因技術(shù)是指運(yùn)用科學(xué)手段從某種生物中提取所需要的基因，將其轉(zhuǎn)入另一種生物中，使與另一種生物的基因進(jìn)行重組，從而產(chǎn)生特定的具有變異遺傳性狀的物質(zhì)。利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以改變動(dòng)植物性狀，培育新品種；也可以利用其它生物體培育出期望的生物制品，用于醫(yī)藥、食品等方面。

（1）生物體的形態(tài)特征、生理特征和行為方式叫做性狀，通過(guò)超級(jí)鼠產(chǎn)生的過(guò)程可知，被研究的性狀是鼠個(gè)體的大小。注射過(guò)大鼠生長(zhǎng)激素基因的受精卵發(fā)育成超級(jí)鼠，而未注射大鼠生長(zhǎng)激素基因的受精卵發(fā)育成普通鼠，通過(guò)對(duì)比可知鼠的個(gè)體的大�。ㄐ誀睿┦怯纱笫笊L(zhǎng)激素基因控制的。
（2）鼠的個(gè)體的大小是由大鼠的生長(zhǎng)激素基因控制的，因此超級(jí)鼠的獲得，說(shuō)明性狀與基因之間關(guān)系是基因決定性狀。
（3）在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中導(dǎo)入的是大鼠生長(zhǎng)激素基因，得到的是超級(jí)鼠，可見(jiàn)在生物傳種接代的過(guò)程中，傳下去的是控制性狀的基因，而不是性狀。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】種子在下列哪種情況下更容易保存？（ ）

A．干燥、低溫 B．潮濕、低溫 C．干燥、高溫 D．潮濕、高溫

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人與人之間在高矮胖瘦、單雙眼皮等性狀上存在差異，某生物興趣小組的同學(xué) 開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，在社區(qū)內(nèi)對(duì)居民眼皮的性狀進(jìn)行了調(diào)查，其結(jié)果如下表所示：

組別

家庭數(shù)目

父母性狀

子女性狀

一

50

單、單

單

二

50

雙、單

雙、單

三

50

雙、雙

雙、單

請(qǐng)分析后回答：

（1）由第____組可以分析判斷出雙眼皮為顯性性狀。

（2）如果顯性基因用 D 表示，隱形基因用 d 表示，在第二組別中，某一家庭生了一個(gè)單眼 皮的孩子，則雙親的基因組成分別是_____和_______。

（3）假如第三組中某一家庭，生了一個(gè)單眼皮孩子。2014年單獨(dú)二胎計(jì)劃生育政策出臺(tái)后， 這對(duì)夫婦符合政策，再生一個(gè)孩子是單眼皮的幾率是_______________________。

（4）進(jìn)行有性生殖過(guò)程時(shí)，控制單雙眼皮的基因在親子之間傳遞的 “橋梁 ”是____。

（5）在生殖過(guò)程中，母親產(chǎn)生的卵細(xì)胞染色體組成是____________ 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是小杰在進(jìn)行“制作并觀察植物細(xì)胞臨時(shí)裝片”實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到的圖像。請(qǐng)根據(jù)他的實(shí)驗(yàn)過(guò)程回答下列問(wèn)題。

(1)切洋蔥時(shí),小杰流眼淚,原因是洋蔥中含有刺激性物質(zhì),這些物質(zhì)存在于洋蔥細(xì)胞的____中。

(2)小杰從洋蔥鱗片葉的內(nèi)側(cè)撕取一小塊表皮做成的玻片標(biāo)本叫_____,常用的玻片標(biāo)本還有_____和______。

(3)在使用顯微鏡觀察時(shí),小杰在視野中看到了許多排列整齊的近似長(zhǎng)方形的結(jié)構(gòu),這些結(jié)構(gòu)是_______。在每一個(gè)近似長(zhǎng)方形的結(jié)構(gòu)中,都有一個(gè)被碘液染成深色的球狀物,這是________。還看到了一些圓形的、大小可以改變的中央透明、周?chē)泻谌Φ慕Y(jié)構(gòu),它們是________。

(4)所有植物細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)包括________、________、_______和_________,有些植物細(xì)胞還具有________和________。

(5)小杰在觀察時(shí)使用的顯微鏡目鏡是10×,物鏡是10×,這些細(xì)胞被放大了________倍。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是植物細(xì)胞示意圖，下列說(shuō)法正確的是

A. 所有植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是②④⑥

B. 細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心是結(jié)構(gòu)①

C. 洋蔥葉表皮中的紫色物質(zhì)存在于結(jié)構(gòu)③

D. 在光學(xué)顯微鏡下可以清楚地看到結(jié)構(gòu)⑤

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為生物課外活動(dòng)小組同學(xué)觀察到的洋蔥植物細(xì)胞分裂圖，ABCD四名同學(xué)按發(fā)生分裂的先后做了排序。你認(rèn)為他們正確的是

A. a→c→d→bB. a→b→c→d

C. c→d→a→bD. a→d→b→c

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為染色體與DNA關(guān)系的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）寫(xiě)出①～③的名稱(chēng)：①___________；② __________；③ ________ 。

（2）③主要存在于細(xì)胞的___________________ 中，①上具有特定的遺傳信息的片段叫做 _________。

（3）人類(lèi)的遺傳就是通過(guò)____________在親代與后代之間的傳遞實(shí)現(xiàn)的，同時(shí)親代的___________隨著染色體傳遞給后代，并控制著后代的 ________表現(xiàn)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有、無(wú)耳垂是人的一對(duì)相對(duì)性狀．某同學(xué)統(tǒng)計(jì)了他們班50名同學(xué)耳垂的情況，結(jié)果是29名有耳垂，21名無(wú)耳垂。他還統(tǒng)計(jì)了四名同學(xué)父母的耳垂情況，結(jié)果如下表。請(qǐng)分析并回答下列小題：（相關(guān)基因用A或a表示）

同學(xué)

父

母

甲（無(wú)耳垂）

有耳垂

無(wú)耳垂

乙（無(wú)耳垂）

有耳垂

有耳垂

丙（有耳垂）

有耳垂

有耳垂

丁（無(wú)耳垂）

無(wú)耳垂

無(wú)耳垂

【1】該同學(xué)分析后判定有耳垂是顯性性狀，這一結(jié)論是根據(jù)( )同學(xué)及其父母的情況得出的

A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁

【2】該同學(xué)針對(duì)耳垂的遺傳提出了以下觀點(diǎn)，你認(rèn)為正確的是( )

A. 因?yàn)橛卸故秋@性性狀，所以其他班也一定是有耳垂的同學(xué)占多數(shù)

B. 乙同學(xué)父母的基因組成都是Aa

C. 丙同學(xué)不可能攜帶a基因

D. 丁同學(xué)父母的基因組成都是Aa

【3】該同學(xué)針對(duì)耳垂遺傳情況的探究運(yùn)用了生物學(xué)探究常用方法中的( )法．

A. 實(shí)驗(yàn) B. 觀察 C. 訪談 D. 調(diào)查

【4】甲同學(xué)有一個(gè)妹妹，你認(rèn)為她有耳垂的可能是( )

A. 0 B. 25% C. 50% D. 100%

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是同一溫度下，綠色植物光照強(qiáng)度和二氧化碳吸收量的關(guān)系曲線，下列相關(guān)敘述正確的是

A.AD段植物的光合作用逐漸加強(qiáng)，呼吸作用逐漸減弱

B.該曲線表明，隨著光照強(qiáng)度的增強(qiáng)光合作用不斷加強(qiáng)

C.DE段表示植物體內(nèi)有機(jī)物的合成與分解量相等

D.AB段（不含A、B點(diǎn)）綠色植物呼吸作用強(qiáng)于光合作用

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