11．如圖是棉花葉片光合作用強(qiáng)度在一天中的變化，夏季中午光照最強(qiáng)，但這時(shí)植物的大部分氣孔由于保護(hù)性反應(yīng)而關(guān)閉．根據(jù)該圖，試回答下列問題：
（1）植物光合作用的場所是葉綠體．
（2）中午12時(shí)左右，光合作用強(qiáng)度反而較低（對(duì)應(yīng)于C點(diǎn)左右），原因是葉片的氣孔關(guān)閉，影響了對(duì)二氧化碳的吸收．
（3）曲線的DE段表示光合作用強(qiáng)度逐漸減弱，原因D點(diǎn)以后的光照強(qiáng)度逐漸減弱．
（4）根據(jù)以上分析，如果冬季在塑料大棚里進(jìn)行蔬菜生產(chǎn)，為了增加產(chǎn)量，可以采取的措施有：
①適當(dāng)增加光照強(qiáng)度；②適當(dāng)增加二氧化碳的濃度．

分析 綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中把二氧化碳和水合成了淀粉等有機(jī)物，并且把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能，儲(chǔ)存在有機(jī)物中，這個(gè)過程就叫光合作用．

解答 解：（1）植物光合作用的場所是葉綠體，在葉綠體中把二氧化碳和水合成了淀粉等有機(jī)物，并且把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能，儲(chǔ)存在有機(jī)物中．
（2）光合作用的原料之一是二氧化碳，氣孔是氣體進(jìn)出植物體的門戶．中午12時(shí)左右，葉片的氣孔關(guān)閉，影響了對(duì)二氧化碳的吸收，所以光合作用強(qiáng)度減弱．
（3）D點(diǎn)以后的光照強(qiáng)度逐漸減弱，所以光合作用得強(qiáng)度也逐漸減弱．
（4）如果冬季在塑料大棚里進(jìn)行蔬菜生產(chǎn)，為了增加產(chǎn)量，可以采取的措施有：適當(dāng)增加光照強(qiáng)度，或適當(dāng)增加二氧化碳的濃度．
故答案為：（1）葉綠體
（2）對(duì)二氧化碳的吸收
（3）逐漸減弱
（4）適當(dāng)增加光照強(qiáng)度、適當(dāng)增加二氧化碳的濃度．

點(diǎn)評(píng) 理解掌握光合作用的概念，明白影響光合作用強(qiáng)度的因素．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．如表數(shù)據(jù)是取自人體內(nèi)不同部位液體成分的分析結(jié)果（克/100毫升）．如圖是尿的形成過程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題
尿素葡萄糖無機(jī)鹽蛋白質(zhì)
樣品甲0.030.100.98.00
樣品乙1.801.10
樣品丙0.030.100.90.01
（1）樣品乙是尿液，與如圖中結(jié)構(gòu)④處（填數(shù)字）提取的液體成分最相似．樣品乙不含葡萄糖的原因是腎小管的重吸收作用．
（2）樣品丙是原尿，是在如圖中結(jié)構(gòu)①處（填數(shù)字）提取的．
（3）血液流經(jīng)⑤時(shí)，不能過濾到①中的成分有血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì)．
（4）⑤內(nèi)的液體是動(dòng)脈血，⑦內(nèi)的液體與⑥內(nèi)的液體相比較，蛋白質(zhì)的濃度增大．
（5）若某人尿液中出現(xiàn)大分子蛋白質(zhì)，可能是因?yàn)榇巳四I單位中的[⑤]腎小球發(fā)生病變．

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．豌豆種子的子葉有黃色和綠色兩種不同的顏色，孟德爾曾經(jīng)做過一個(gè)實(shí)驗(yàn)：用純種的黃色豌豆與純種的綠色豌豆雜交，他發(fā)現(xiàn)雜交后所結(jié)種子（子一代）的子葉顏色都為黃色．據(jù)此回答下列問題：
（1）豌豆子葉的顏色有黃色和綠色之分，這在遺傳學(xué)上稱為相對(duì)性狀．
（2）豌豆的子葉是由胚珠中的受精卵發(fā)育而來的，在豌豆種子萌發(fā)過程中，子葉的作用是為種子萌發(fā)提供營養(yǎng)物質(zhì)．
（3）由孟德爾實(shí)驗(yàn)可知，子葉顏色性狀中，綠色是隱性性狀．
（4）若將孟德爾雜交實(shí)驗(yàn)中的子一代黃色子葉種子種下去，自花傳粉所結(jié)種子的子葉顏色會(huì)有3種基因組成，2種性狀表現(xiàn)．
（5）子一代產(chǎn)生的一個(gè)卵細(xì)胞中，控制子葉顏色的基因與所在染色體的圖示如圖，據(jù)此在答題卡上畫出子一代所結(jié)豆莢（果皮）細(xì)胞中控制子葉顏色的基因以及所在染色體的圖示．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．桃子的可食部分由下列哪一結(jié)構(gòu)發(fā)育而來（　�。�
A．珠被B．受精卵C．子房壁D．子房

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．將一棵綠色植物用透明的塑料袋罩起來，扎緊袋口，放在陽光下，經(jīng)過一段時(shí)間后，觀察到塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)細(xì)小的液滴，如圖所示．分析此現(xiàn)象可得出的結(jié)論是（　�。�
A．植物在光下只進(jìn)行光合作用不進(jìn)行呼吸作用
B．液滴是由泥土中的水蒸發(fā)后液化而成
C．液滴是由植物蒸騰作用散發(fā)的水蒸氣液化而成
D．液滴是由植物放出的二氧化碳液化而成

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖為人消化系統(tǒng)關(guān)系圖，據(jù)圖填空：
（1）人體的消化系統(tǒng)由消化道和消化腺組成．
（2）人體中最大的消化腺是[4]肝臟．它分泌的膽汁不含（填“含”或“不合”）消化酶，對(duì)脂肪的消化有促進(jìn)作用．
（3）蛋白質(zhì)的最初消化場所[6]胃中，它最終被消化分解為氨基酸．
（4）小腸的內(nèi)表面具有環(huán)形的皺襞和小腸絨毛且小腸絨毛壁、毛細(xì)血管壁、毛細(xì)淋巴管壁都很薄，僅由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

3．請(qǐng)分析米勒設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)，回答下列問題：
（1）圖中A處的氣體模擬的是原始大氣，該混合氣體中絕不會(huì)含有氧氣．
（2）經(jīng)過一周后，對(duì)C裝置中的產(chǎn)物進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)有氨基酸等有機(jī)小分子物質(zhì)生成．
（3）冷凝器裝置模擬了降水過程．
（4）燒瓶內(nèi)的正負(fù)電極火花放電模擬了閃電現(xiàn)象．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．圖（一）為呼吸系統(tǒng)的組成示意圖，圖（二）為肺泡與毛細(xì)血管之間的氣體交換示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：
（1）人體進(jìn)行呼吸的主要器官是圖（一）中的[1]肺，[2]呼吸道不僅是氣體的通道，而且還能使到達(dá)肺部的氣體溫暖、濕潤和清潔．
（2）圖（二）中a代表的物質(zhì)是二氧化碳，它從血液到肺泡穿過的結(jié)構(gòu)依次是毛細(xì)血管壁和肺泡壁．這兩個(gè)結(jié)構(gòu)的共同點(diǎn)是它們都是由一層扁平上皮細(xì)胞構(gòu)成，這有利于氣體交換．
（3）圖（二）所示的外界氣體按照c方向進(jìn)人肺泡時(shí)，圖（一）中[3]膈肌應(yīng)處于收縮狀態(tài)．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

1．人體的每個(gè)細(xì)胞中的染色體數(shù)目都是一致的．√．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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