【題目】依據(jù)生物的某些特征，可以將我們學過的生物分成如圖所示的三個類群。下列有關圖示的描述錯誤的是

A. 類群1可能是病毒，它必須寄生在其他生物的活細胞中生活

B. 類群2屬于原核生物，其中有些種類可用于酸奶等食品的制作

C. 類群3中既有單細胞生物，又有多細胞生物，但都是真核生物

D. 類群1、2、3的共同點是：都不能利用無機物制造有機物

【答案】D

【解析】

根據(jù)題意可以看出：類群1沒有細胞結構，應是病毒，類群2有細胞結構，無成形的細胞核，應該是細菌，類群3有細胞結構，有成形的細胞核，可以是真菌、植物和動物。

類群1是無細胞結構的生物--病毒，它必須寄生在其他生物的活細胞中才能生活和繁殖，故A正確；類群2有細胞結構，無成形的細胞核，屬于原核生物，其中有些種類可用于酸奶、泡菜的制作，故B正確； 類群3是有成形的細胞核的生物，其中既有單細胞生物如酵母菌，又有多細胞生物如霉菌，故C正確；類群3中的植物，能進行光合作用，直接利用無機物制造有機物，故D錯誤。故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如下圖所示，天平兩端托盤上放置盛有相同清水的密封玻璃瓶，長勢相同的兩枝條經(jīng)過橡皮塞插入水中，右邊枝條只留一半數(shù)目的葉片，放在陽光下，調(diào)節(jié)天平至平衡。一個小時后，其結果是（ ）

A．光合作用量不等，天平向左邊傾斜

B．呼吸作用量不等，天平向左邊傾斜

C．蒸騰作用量不等，天平向右邊傾斜

D．兩邊作用幾乎相同，天平依然

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為腎單位模式圖，下列說法不正確的是（　�。�

A. 腎單位由②③④組成

B. ①和③內(nèi)流動的都是血液

C. 血液經(jīng)過③后，尿素減少，血液變成靜脈血

D. ④把全部葡萄糖、大部分水和部分無機鹽重新吸收

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)在生存的每一種生物，都具有與其生活環(huán)境相適應的形態(tài)結構；而生物的結構與其功能又是相統(tǒng)一的。請據(jù)圖填空：

（1）A的特有的呼吸方式_____，前肢變成_____，體表被覆_____，與其飛翔生活相適應。

（2）B靠_____呼吸，適于生活在_____。

（3）C用_____和_____輔助呼吸，適宜生活在_____環(huán)境。

（4）D特有的生殖發(fā)育特點是_____，大大提高了后代的_____，適于生活在復雜多變的陸地環(huán)境中。

（5）E靠_____呼吸，動物E在生長發(fā)育過程中有蛻皮現(xiàn)象，原因是_____。E與A、C、D的一個最主要的區(qū)別是沒有_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在生物實驗設計中，為了控制變量要設置對照實驗。下列幾組對照組中不合理的是（ ）

A. 潮濕與干燥 B. 光照與黑暗

C. 室內(nèi)與室外 D. 高溫與低溫

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是桃花結構示意圖，請根據(jù)圖回答下列問題：

（1）一朵花中，最主要的結構是_____________和____________。

（2）花粉是在[ ] ____________中產(chǎn)生的。

（3）呈粉紅色的結構是[ ] _____________，其色彩鮮艷的作用是______________________________________。

（4）圖中發(fā)育成果實的結構是[ ]______________，將來發(fā)育成種子的結構是____________ ，種子中的胚又是由受精卵發(fā)育而形成的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】青蛙的生殖發(fā)育特點為（　　）
A.體外受精，變態(tài)發(fā)育
B.體內(nèi)受精，變態(tài)發(fā)育
C.體外受精，體內(nèi)發(fā)育
D.體內(nèi)受精，體外發(fā)育

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】當你用筷子夾菜送往嘴里時，肱二頭肌和肱三頭肌所處的狀態(tài)分別是 （ ）

A. 收縮、收縮 B. 舒張、收縮 C. 收縮、舒張 D. 舒張、舒張

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是動植物進化的大致歷程（進化樹），請據(jù)圖分析回答

（1）進化樹的樹根A處表示_____________，它生活在_______中。

（2）圖中C表示____________。

（3）觀察“生物進化樹”，可知地球上最早出現(xiàn)的植物是生活在原始海洋中的原始的單細胞藻類植物，它們經(jīng)過漫長的年代，逐漸進化成為適應潮濕陸地生活的原始苔蘚植物和原始的_______，部分后者進化成為原始的______植物。

（4）在研究生物進化的過程中，最直接的證據(jù)是___________，例如，通過對鄭氏始孔子鳥化石的研究可以推斷鳥類可能是由古代的[ ]_______進化來的。

（5）從進化樹可以看出生物進化的總體趨勢_____________________________________。

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