【題目】消費者與生產(chǎn)者之間形成的關(guān)系主要是指（ ）

A．動態(tài)平衡 B．相互依存

C．吃與被吃 D．互相利用

【答案】C

【解析】

試題分析：食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間的吃與被吃這種關(guān)系，即捕食與被捕食的關(guān)系。食物鏈和食物網(wǎng)中的各生物由于食物關(guān)系而形成相互聯(lián)系，它們相互依賴、相互制約。如食物鏈或食物網(wǎng)中任何一種生物的數(shù)量發(fā)生變化，都會影響其他生物的生存。因為其中某成分的變化，往往會引起其他成分發(fā)生相應(yīng)的變化，甚至引起整個生態(tài)系統(tǒng)的變化，另外生物與生物之間的關(guān)系還有合作，即生物之間相互利用、互惠互利的關(guān)系；競爭是生物之間為某種利益相互爭奪等關(guān)系。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】 如圖所示實驗，甲、乙兩個瓶中都裝有澄清的石灰水，在吸入氣體時，左手捏緊橡皮管，右手松開。在呼出氣體時，右手捏緊橡皮管，左手松開。請據(jù)圖回答下列問題：

(1)呼出的氣體在成分上發(fā)生的變化是，呼出的氣體中____的含量減少了，而______的含量增加了；____瓶中較渾濁。

(2)產(chǎn)生以上變化的原因是，氧氣透過肺泡壁和毛細血管壁進入了________；而毛細血管內(nèi)的二氧化碳透過毛細血管壁和肺泡壁進入了_______，然后隨濕潤的氣體一起排出來。

(3)甲瓶在這個實驗中起__________作用。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】以“雜交水稻之父”袁隆平為首的中國雜交水稻專家用野生水稻與普通水稻雜交，培育出了高產(chǎn)雜交水稻，這一成果在世界上被稱為___中國的“第五大發(fā)明”。

（1）袁隆平利用野生水稻與普通栽培水稻多次雜交，培育出高產(chǎn)的雜交水稻新品種，這是利用了水稻 ___的多樣性，也體現(xiàn)了生物的 在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用。

（2）普通水稻的體細胞中有24條染色體，它所產(chǎn)生的生殖細胞中所含染色體數(shù)是 __條。

（3）用長穗水稻與短穗水稻雜交，其后代都是短穗，如果控制水稻短穗與長穗的基因分別用A和a表示，那么親代長穗水稻的基因組成是 ，其后代短穗水稻的基因組成是 ___。寫出其遺傳過程的圖解___。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在光線比較暗的實驗室內(nèi)使用顯微鏡時，你的做法是（ ）

A．調(diào)大光圈，用平面反光鏡 B．調(diào)小光圈，用凹面反光鏡

C．調(diào)大光圈，用凹面反光鏡 D．調(diào)小光圈，用平面反光鏡

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某動物兩種細胞的形成過程，相關(guān)說法正確的是（ ）

A. 過程a中變化最明顯的是細胞核

B. 過程b產(chǎn)生的子細胞染色體數(shù)目不同

C. 過程c形成的細胞仍具有分裂能力

D. 過程b、c是生物生長發(fā)育的基礎(chǔ)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】尿液的形成和排出是連續(xù)不斷的。（______）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列與預(yù)防蛔蟲病無關(guān)的衛(wèi)生習慣是（ ）

A. 早晚刷牙、洗臉 B. 注意飲食衛(wèi)生，不吃沒有洗干凈的瓜果、蔬菜

C. 不喝生水，飯前便后洗手 D. 不隨地大小便

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】比較洋蔥鱗片葉表皮細胞和番茄果肉細胞，請據(jù)下圖回答下列問題：

（1）植物細胞最外層透明的薄壁是[A]____。

（2）植物細胞與人體細胞結(jié)構(gòu)的區(qū)別有____、_____、____。

（3）西瓜甘甜多汁，清涼解渴，是盛夏佳果。我們吃的西瓜瓤是由____結(jié)構(gòu)發(fā)育成的，吃起來有甜味，因為____中含有大量甜味物質(zhì)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖中①②③④⑤表示五種不同的生物，有關(guān)敘述正確的是 ( )

A. 它們都是單細胞生物

B. 有細胞壁的是①②⑤，有成形細胞核的是①②④⑤，無細胞膜的是③

C. ④⑤營自養(yǎng)生活，①②③營異養(yǎng)生活，③營寄生生活，①營腐生生活

D. 有蛋白質(zhì)外殼的是③，有葉綠體的是⑤，有伸縮泡的是④，有纖毛的是④

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同步練習冊答案