【題目】多莉綿羊的培育過(guò)程如圖所示,請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)產(chǎn)生多莉綿羊的生殖類型屬于_______________(填“無(wú)性生殖”或“有性生殖”)。培育多莉綿羊的技術(shù)稱為__________________。
(2)多莉綿羊的性別取決于___________________________________。
(3)丙綿羊所起的主要作用是_________________________________________________。
【答案】 無(wú)性生殖 克隆技術(shù) 甲綿羊(或提供細(xì)胞核的一方) 為胚胎發(fā)育提供了場(chǎng)所(子宮)和所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
【解析】(1)產(chǎn)生多莉綿羊的生殖無(wú)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合,屬于無(wú)性生殖,培育多莉綿羊的技術(shù)稱為克隆技術(shù);(2)多莉羊的所有性狀和甲羊一模一樣,就是因?yàn)?/span>B羊?yàn)樗峁┝思?xì)胞核,細(xì)胞核是遺傳的控制中心,是遺傳信息庫(kù),它里面含有遺傳物質(zhì),能夠傳遞遺傳信息.里面含有控制性狀的所有基因;(3)丙綿羊所起的主要作用是為胚胎發(fā)育提供場(chǎng)所。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下表是某家庭成員某些特征的調(diào)查結(jié)果,請(qǐng)根據(jù)調(diào)查結(jié)果回答下列問(wèn)題。
(1)有無(wú)耳垂、慣用左右手、發(fā)際形狀等特征在遺傳學(xué)上稱為______________。
(2)父母、女兒的發(fā)際均為V字型,此現(xiàn)象稱為________________。
(3)若慣用右手為R,寫出家庭成員此性狀的基因組成:父__________________,母__________________,女兒__________________。
(4)若有耳垂基因?yàn)锳,這對(duì)夫婦再生一個(gè)孩子,孩子的這一性狀可能是______________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為人體的血液循環(huán)示意圖,說(shuō)法正確的是
A. 圖中虛線表示體循環(huán)路徑,實(shí)線表示肺循環(huán)路徑
B. 當(dāng)血液流經(jīng)②時(shí),血液由鮮紅色變成暗紅色
C. 當(dāng)血液流經(jīng)①時(shí),血紅蛋白與氧分離
D. 若②為小腸,血液流經(jīng)②后,由靜脈血變成動(dòng)脈血
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某人不慎扭傷了踝關(guān)節(jié),導(dǎo)致疼痛、腫脹。一般情況下,不會(huì)出現(xiàn)下列損傷中的
A.脫臼 B.韌帶拉傷 C.關(guān)節(jié)囊撕裂 D.骨折
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖甲示人的生殖過(guò)程,圖乙示伴隨生殖過(guò)程中控制某一性狀的基因(在一對(duì)染色體上)的傳遞過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)據(jù)圖甲,寫出下列細(xì)胞中的染色體數(shù)目:精子__________________,受精卵__________________。
(2)由圖乙可知,生物體細(xì)胞中的每一對(duì)染色體,都是一條來(lái)自________,另一條來(lái)自________,從而使后代具有________________的遺傳物質(zhì)。
(3)由圖乙可知,精子、卵細(xì)胞內(nèi)的基因只有體細(xì)胞中成對(duì)基因的_______,受精卵內(nèi)含有________________的基因,使基因的數(shù)目________________。
(4)假定A控制有耳垂,a控制無(wú)耳垂,則父親的表現(xiàn)型和基因型分別是__________________;母親的基因型是______;女兒的表現(xiàn)型是_________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開”.對(duì)這一詩(shī)句描述的自然現(xiàn)象的科學(xué)解釋為:影響桃花開放的主要非生物因素是( )
A.溫度 B.空氣 C.光照 D.水分
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)在生存的每一種生物,都具有與其生活環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活方式,這說(shuō)明生物的適應(yīng)性是__________________。
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