下列不屬于鳥(niǎo)類(lèi)與飛翔生活相適應(yīng)的特點(diǎn)是
A．前肢變成翼B．體表被覆羽毛C．體內(nèi)有氣囊D．趾端有爪
D

試題分析：多數(shù)鳥(niǎo)類(lèi)營(yíng)飛行生活，其結(jié)構(gòu)特征總是與其生活相適應(yīng)的，如體表被羽毛，前肢變成翼，適于飛行，身體呈流線(xiàn)型，可以減少飛行時(shí)的阻力，體內(nèi)有氣囊，輔助肺完成雙重呼吸，可以供給充足的氧氣，有的骨中空，有的骨愈合，直腸很短，能減輕體重，胸肌發(fā)達(dá)，利于牽動(dòng)兩翼完成飛行動(dòng)作，趾端有爪與飛行生活沒(méi)有直接關(guān)系。
點(diǎn)評(píng)：此題為基礎(chǔ)題，解答此題的關(guān)鍵是掌握鳥(niǎo)的飛行生活是和它的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)相適應(yīng)的，可結(jié)合著鳥(niǎo)類(lèi)的主要特征理解掌握。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)�！庇绊懱一ㄍ黹_(kāi)的主要因素是    (    )
A．陽(yáng)光B．空氣C．水分D．溫度

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

因?yàn)榛认x(chóng)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成嚴(yán)重危害，人們?yōu)榱撕芎玫姆乐芜@一害蟲(chóng)，對(duì)其進(jìn)行了生物學(xué)研究，發(fā)現(xiàn)它的呼吸器官是 （     ）
A．氣管B．肺C．鰓D．皮膚

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

我國(guó)的古典詩(shī)詞，不僅雋永典雅，而且寓意深遠(yuǎn)，常包含一定的生物科學(xué)道理。分析下列詩(shī)句：   “人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)�！� 影響桃花晚開(kāi)的主要因素是                                         。（2分）

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

無(wú)脊椎動(dòng)物中唯一會(huì)飛的動(dòng)物是
A．昆蟲(chóng)　B．蝙蝠C．鳥(niǎo)類(lèi)　D．蜘蛛

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：讀圖填空題

“身體分為頭胸腹，兩對(duì)翅膀三對(duì)足，頭上一對(duì)感覺(jué)須，骨頭長(zhǎng)在肉外頭”描寫(xiě)的是        的特征。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：探究題

蚊子的幼蟲(chóng)孑孓（jié jué）生活在水中，它們?cè)谒心芎粑鼏幔颗d趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題。試回答下列問(wèn)題：
1.提出問(wèn)題：孑孓在水中能呼吸嗎?
2.作出假設(shè)：                            。
3.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：
①取甲、乙兩個(gè)大小相同的燒杯，放入等量清水。

②如上圖，取20只孑孓放人甲燒杯中，并用一細(xì)鐵絲網(wǎng)罩住，另取________只孑孓放入乙燒杯中；乙組實(shí)驗(yàn)起到的作用是_________。
③將甲、乙兩燒杯放在適合孑孓生活的相同環(huán)境中。
④觀察甲、乙兩燒杯中孑孓的生活情況。
4.結(jié)果預(yù)測(cè)： 
A.甲燒杯中的孑孓死亡，乙燒杯中的孑孓活著，說(shuō)明                           。
B.甲和乙燒杯中的孑孓都存活，說(shuō)明                         。
5.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：甲燒杯中的孑孓全部死亡，乙燒杯中的孑孓活著。
6.實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：                            。與你做出的假設(shè)        。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

海洋中，淺水處生活綠藻，稍深處生活褐藻，再深處生活紅藻，海洋植物的這種分布主要受哪一種因素的影響  (     )
A．陽(yáng)光B．海水的溫度C．水中的氣體含量D．海水的鹽含量

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

蝗蟲(chóng)生活在干燥的環(huán)境中，它的呼吸器官是
A．肺B．氣管C．氣囊D．外骨骼

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同步練習(xí)冊(cè)答案