A. | 與家蠶的發(fā)育方式相同 | B. | 發(fā)育過(guò)程為不完全變態(tài)發(fā)育 | ||
C. | 圖②中的生殖器官?zèng)]有發(fā)育成熟 | D. | 圖中②、③都有三對(duì)足,一對(duì)觸角 |
分析 (1)完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過(guò)卵、幼蟲、蛹和成蟲等四個(gè)時(shí)期.完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同,差異很大.如蚊子、蒼蠅、家蠶、菜粉蝶、蜜蜂等.
(2)不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過(guò)卵、若蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期.不完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似,但各方面未發(fā)育成熟,如蟋蟀、螳螂、螻蛄、蝗蟲.
(3)圖中,①受精卵、②若蟲、③成蟲
解答 解:A、蝗蟲是不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過(guò)①受精卵、②若蟲、③成蟲三個(gè)時(shí)期,家蠶是完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過(guò)卵、幼蟲、蛹和成蟲等四個(gè)時(shí)期,而不是與家蠶的發(fā)育方式相同,不正確;
B、蝗蟲發(fā)育過(guò)程為不完全變態(tài)發(fā)育,正確;
C、圖②中的生殖器官?zèng)]有發(fā)育成熟,正確;
D、圖中②、③都有三對(duì)足,一對(duì)觸角,正確.
故選:A
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育的特點(diǎn)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 環(huán)節(jié)動(dòng)物 | B. | 爬行動(dòng)物 | C. | 節(jié)肢動(dòng)物 | D. | 兩棲動(dòng)物 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 魚用鰓呼吸適于水中生活 | B. | 鳥(niǎo)的氣囊輔助肺呼吸適于飛行 | ||
C. | 蜥蜴用肺呼吸適于陸地生活 | D. | 青蛙用肺呼吸適于水中生活 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 5x目鏡與10x物鏡 | B. | 5x目鏡與40x物鏡 | ||
C. | 10x目鏡與10x物鏡 | D. | 10x目鏡與40x物鏡 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 縊蟶一鰓 | B. | 蝗蟲一氣門 | C. | 鯨魚一鰓 | D. | 青蛙一鰓 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 清理和消滅釘螺 | B. | 對(duì)洪水過(guò)后的地點(diǎn)進(jìn)行消毒 | ||
C. | 讓可能接觸疫水的人預(yù)防性服藥 | D. | 檢測(cè)水質(zhì),保證生活用水安全 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 水螅、渦蟲和蛔蟲都是有口無(wú)肛門 | |
B. | 蝗蟲、蜘蛛和蜈蚣的身體和附肢都分節(jié),且體表有外骨骼 | |
C. | 魷魚、章魚、帶魚、鱷魚和鯨魚都不屬于魚類 | |
D. | 家鴿體內(nèi)發(fā)達(dá)的氣囊,大大增加了氣體交換的面積 |
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