【題目】細(xì)菌沒(méi)有真正的細(xì)胞核，但是有DNA。（ ）

【答案】對(duì)

【解析】試題分析：細(xì)菌有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)，沒(méi)有真正的細(xì)胞核，但是有DNA集中的區(qū)域（缺少核膜），因此題干的說(shuō)法正確。

考點(diǎn): 細(xì)菌的結(jié)構(gòu)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如果一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中有甲、乙、丙、丁4種生物，并構(gòu)成一條食物鏈。在某一時(shí)間分別測(cè)得這4種生物所含有機(jī)物的總量如右圖所示。在一段時(shí)間內(nèi)，如果乙的數(shù)量增加，則會(huì)引起（ ）

A．甲、丙、丁的數(shù)量均增加

B．甲、丁的數(shù)量增加，丙的數(shù)量下降

C．甲、丁的數(shù)量下降，丙的數(shù)量增加

D．甲的數(shù)量下降，丙、丁的數(shù)量增加

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是由浮游植物、人、浮游動(dòng)物和鱸魚(yú)四種生物所構(gòu)成 的能量金字塔．圖中a、b、c、d依次代表的生物是（　　）

A. 人、浮游植物、浮游動(dòng)物和鱸魚(yú) B. 鱸魚(yú)、浮游動(dòng)物、浮游植物和人

C. 人、鱸魚(yú)、浮游動(dòng)物和浮游植物 D. 浮游植物、浮游動(dòng)物、鱸魚(yú)和人

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．

（1）正確的取鏡方法是：一手握住[⑧] __________，另一手托住鏡座，將顯微鏡輕輕放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上。

（2）對(duì)光時(shí)，__________眼注視目鏡，當(dāng)光線較強(qiáng) 時(shí)，應(yīng)選用[⑤]的__________面。

（3）小明使用顯微鏡觀察細(xì)胞時(shí)，制成的 玻片標(biāo)本必須是__________。如果這臺(tái)顯微鏡有 5x、10x、16x三個(gè)目鏡，有10x、40x兩個(gè)物鏡，那么這臺(tái)顯微鏡的最低放大倍數(shù)是______，最高放大倍數(shù)是______。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)視野中的物像不是很清晰，要想獲得更清晰的視野，需要調(diào)節(jié)顯微鏡的[ ] __________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】動(dòng)物在自然界中的作用：在維持 中有重要作用；促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的 循環(huán)；幫助植物傳粉、傳播種子。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為人屈肘（A）和伸肘（B）時(shí)肌肉的協(xié)作關(guān)系及關(guān)節(jié)（C）模式圖，請(qǐng)回答：

（1）圖A所示，①肱二頭肌的狀態(tài)是　____，圖B所示，①二頭肌的狀態(tài)是____　，而②肱三頭肌的狀態(tài)則與①肱二頭肌　____（填“相同”或“相反”）。

（2）圖C中⑤的結(jié)構(gòu)名稱為　____，其具有減少骨之間摩擦，緩沖震動(dòng)的作用。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生態(tài)因素是指環(huán)境中影響生物生活的非生物因素。（ ）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人的口腔上皮細(xì)胞能進(jìn)行光合作用嗎？為什么？

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】通過(guò)下列實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論，其中不合理的是（　　）

A. 甲實(shí)驗(yàn)證實(shí)了宇宙正在膨脹中

B. 乙實(shí)驗(yàn)可以探究水的運(yùn)輸部位是莖的木質(zhì)部

C. 丙中鐵釘表面覆蓋一層紅色的物質(zhì)可以說(shuō)明鐵的金屬活動(dòng)性比銅強(qiáng)

D. 丁中的米勒模擬實(shí)驗(yàn)支持了生命物質(zhì)可由非生命物質(zhì)轉(zhuǎn)化而來(lái)的可能

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