如圖所示個體發(fā)育不同時期結(jié)構(gòu)層次圖,據(jù)圖回答下列問題:
(1)植物體的生長發(fā)育是從圖甲所示
受精卵
受精卵
開始的,植物體由小長大與細胞的
生長
生長
分裂
分裂
密切相關(guān).
(2)細胞從圖甲到圖乙經(jīng)歷的a過程叫做細胞的
分裂
分裂
.該過程細胞內(nèi)最明顯的變化是
染色體
染色體
先復(fù)制,后平均分配到兩個新細胞中,從而確保新細胞與原細胞內(nèi)所含的
遺傳物質(zhì)
遺傳物質(zhì)
一樣多.
(3)b過程叫做細胞的
分化
分化
.所形成的圖丙所示的四種結(jié)構(gòu)在結(jié)構(gòu)層次上叫做
組織
組織

(4)圖丁所示的植物葉在結(jié)構(gòu)層次上叫做
器官
器官
,與動物體相比,植物體沒有
系統(tǒng)
系統(tǒng)
結(jié)構(gòu)層次.
分析:圖中的甲表示植物細胞,乙表示細胞的分裂,丙表示形成了不同的組織,丁是葉,戊是植物體,可見植物體的結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀依次是細胞→組織→器官→植物體.植物有六大器官:根、莖、葉、花、果實和種子,由這六大器官直接構(gòu)成整個綠色開花植物體.
解答:解:(1)植物體的生長發(fā)育是從受精卵開始的.植物體是通過細胞的生長和分裂長大的.細胞的生長使細胞的體積增大,細胞分裂使細胞數(shù)目增多,因而生物體也由小長大.
(2)細胞從圖甲到圖乙經(jīng)歷的a過程叫做細胞的分裂,在細胞的分裂過程中,染色體的變化最為明顯.在細胞分裂時,染色體會進行復(fù)制,細胞分裂過程中,染色體均分成完全相同的兩份,分別進入兩個新細胞中.也就是說,兩個新細胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同,新細胞與原細胞染色體形態(tài)和數(shù)目也相同,從而確保新細胞與原細胞內(nèi)所含的遺傳物質(zhì)一樣多.
(3)在個體發(fā)育過程中,一個或一種細胞通過分裂產(chǎn)生的后代,在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生差異性的變化,這個過程叫做細胞的分化.圖中b的過程表示細胞的分化.細胞分化產(chǎn)生了不同的細胞群,每個細胞群都是由形態(tài)相似,結(jié)構(gòu)、功能相同的細胞聯(lián)合在一起形成的,這樣的細胞群叫做組織.圖中丙表示植物的主要四種組織.植物體的主要組織有:輸導(dǎo)組織、保護組織、分生組織、營養(yǎng)組織.
(4)器官是指由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的行使一定功能的結(jié)構(gòu),綠色開花植物是由根、莖、葉、花、果實、種子六大器官組成的.圖中丁是植物的葉,屬于器官,植物的結(jié)構(gòu)層次為:細胞→組織→器官→植物體,動物的結(jié)構(gòu)層次為:細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體,可知植物體的結(jié)構(gòu)層次中不含有系統(tǒng).
故答案為:(1)受精卵;生長;分裂;
(2)分裂;染色體;遺傳物質(zhì);
(3)分化;組織;
(4)器官;系統(tǒng).
點評:解此題的關(guān)鍵是具有一定的識圖作答能力,理解掌握植物體由小長大的原因、細胞分裂、細胞分化、植物體的結(jié)構(gòu)層次.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?聊城)如圖所示植物個體發(fā)育不同時期結(jié)構(gòu)層次,據(jù)圖回答下列問題:
(1)植物由小長大,是從圖甲所示的
植物細胞
植物細胞
開始的,該過程與細胞
生長
生長
分裂
分裂
密切相關(guān).
(2)細胞從圖甲到圖乙過程中,細胞內(nèi)最重要的變化是
染色體
染色體
數(shù)量先加倍,后平均分配到兩個子細胞中,從而確保了親、子代細胞內(nèi)所含的
染色體數(shù)目
染色體數(shù)目
一樣多.
(3)[b]過程叫做細胞的
分化
分化
,所形成圖丙所示的四種結(jié)構(gòu)在結(jié)構(gòu)層次上叫做
組織
組織

(4)圖丁所示的植物葉在結(jié)構(gòu)層次上叫做
器官
器官
,在植物體的生命活動過程中,綠葉發(fā)生的主要生理作用有
光合作用、呼吸作用和蒸騰作用
光合作用、呼吸作用和蒸騰作用

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖表示植物個體發(fā)育不同時期結(jié)構(gòu)層次,請據(jù)圖回答下列問題.
(1)細胞從圖甲到圖乙過程中,細胞內(nèi)最重要的變化是
染色體
染色體
數(shù)量先加倍,后平均分配到兩個子細胞中,從而確保了新細胞與原細胞內(nèi)所含的
遺傳物質(zhì)
遺傳物質(zhì)
是一樣的.
(2)[b]過程叫細胞的
分化
分化
,所形成圖丙所示的四種結(jié)構(gòu)在結(jié)構(gòu)層次上叫做
組織
組織

(3)圖丁所示的植物葉在結(jié)構(gòu)層次上叫做
器官
器官
.在植物體的生命活動過程中,綠葉發(fā)生的主要生理作用有
光合作用、呼吸作用、蒸騰作用
光合作用、呼吸作用、蒸騰作用

   

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科目:初中生物 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖所示桑蠶的不同發(fā)育時期,請回答下列問題:
(1)從整個過程來看,家蠶的個體發(fā)育屬于
 

(2)課外養(yǎng)蠶小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn),蠶的幼蟲有的是黃足的,有的是白足的,這種現(xiàn)象生物學(xué)成為
 
.黃足蠶結(jié)黃繭,白足蠶結(jié)白繭.“作繭自縛”這種行為是由
 
決定的.
(3)課外養(yǎng)蠶小組的同學(xué)選擇不同性狀的幼蠶進行實驗,結(jié)果如下表:

    組合 親代性狀 子一代性狀
    1 黃足×黃足 黃足
    2 黃足×黃足 黃足、白足
    3 白足×白足 白足則根據(jù)組合
     
    可以判斷,這對相對性狀中
     
    是隱性性狀.
    (4)為了測定基因型,從理論上較為合理的方法是:選用
     
    交配,根據(jù)產(chǎn)生后代蠶足的性狀即可判斷.若產(chǎn)生的后代全是黃足蠶,則親代蠶的基因組成(相對性狀的基因用A、a表示)可能是
     
    ;若產(chǎn)生的后代既有黃足蠶又有白足蠶,則親代蠶的基因組成可能是
     
    ,其子代黃足蠶和白足蠶的比例是
     

    (5)2008年,我國的桑蠶育種專家將水母的綠色熒光蛋白基因轉(zhuǎn)移到桑蠶的體內(nèi),培育出吐綠色熒光蠶絲的新品種.這項現(xiàn)代生物技術(shù)稱為
     
    ,這個事例說明基因與性狀的關(guān)系是
     

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    如圖所示植物個體發(fā)育不同時期結(jié)構(gòu)層次,據(jù)圖回答下列問題:
    精英家教網(wǎng)
    (1)圖中a過程表示細胞
     
    ;b過程表示細胞
     
    ,其結(jié)果是形成了不同的
     

    (2)植物由小長大的原因與細胞
     
    和細胞
     
    密切相關(guān).(填文字)
    (3)如圖丁所示的植物葉在結(jié)構(gòu)層次上叫做
     

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