7．利用太空育種選育的太空椒果實(shí)更大，營養(yǎng)更豐富，這一變異不能遺傳．×（判斷對錯）

分析 可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的，可以遺傳給后代；僅由環(huán)境因素引起的，沒有遺傳物質(zhì)的發(fā)生改變的變異，是不可遺傳的變異，不能遺傳給后代

解答 解：利用太空育種選育的太空椒果實(shí)更大，營養(yǎng)更豐富，這一變異由遺傳物質(zhì)改變引起的變異，因此屬于可遺傳的變異，所以能遺傳而不是不能遺傳．因此題干的說法不正確．
故答案為：×

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握可遺傳的變異和不可遺傳的變異的特點(diǎn)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

17．與人類關(guān)系密切的原生生物類群有原生動物、藻類．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．我市的荔枝素以品種多、產(chǎn)量高、質(zhì)量優(yōu)而聞名，栽培的品系或單株有二十多個，其中“陳紫”更是全國聞名的優(yōu)良品種，上世紀(jì)初，它還遠(yuǎn)涉重洋，傳入美國南部各州及古巴等國．
（1）荔枝可以進(jìn)行無性繁殖，也可以進(jìn)行有性繁殖．用種子來繁殖應(yīng)屬于有性繁殖．
（2）荔枝等被子植物特有的受精方式叫做雙受精．受精作用完成后，子房繼續(xù)發(fā)育，其中受精卵發(fā)育成胚，受精極核發(fā)育成胚乳，胚珠發(fā)育成種子．
（3）要獲得“陳紫”荔枝品種，生產(chǎn)實(shí)踐中常采用嫁接的方式，該方式屬于無性生殖．圖為嫁接步驟示意圖，圖中①是砧木，②是接穗．若要獲得“陳紫”荔枝品種，應(yīng)以該品種作為②（填數(shù)字）．①和②結(jié)合時應(yīng)當(dāng)注意使兩者形成層的部位緊密地結(jié)合，以確保成活．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．揚(yáng)子鱷是我國珍稀的爬行動物，那么構(gòu)成揚(yáng)子鱷的基本結(jié)構(gòu)功能單位是（　　）
A．細(xì)胞B．組織C．器官D．系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．玉米有時會出現(xiàn)白化苗，這種現(xiàn)象屬于（　�。�
A．有利、不遺傳的變異B．不利、可遺傳的變異
C．有利、可遺傳的變異D．不利、不遺傳的變異

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

12．科學(xué)探究是探索生命的重要方法，在科學(xué)探究的結(jié)果與原有知識發(fā)生矛盾時，要修改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．×（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于平靜呼吸過程的表示，哪項(xiàng)是正確的？（　�。�
A．胸廓擴(kuò)大→肺擴(kuò)張→肺內(nèi)氣壓＜大氣壓→氣體入肺
B．胸廓回縮→肺擴(kuò)張→肺內(nèi)氣壓＜大氣壓→氣體入肺
C．胸廓擴(kuò)大→肺縮小→肺內(nèi)氣壓＞大氣壓→氣體入肺
D．胸廓擴(kuò)大→肺縮小→肺內(nèi)氣壓＞大氣壓→氣體入肺

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．根據(jù)科學(xué)家的推測，46億年前的地球所沒有的現(xiàn)象是（　�。�
A．雨雪現(xiàn)象B．熔巖現(xiàn)象C．火山噴發(fā)D．電閃雷鳴

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖所示的是幾種形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活環(huán)境各異的植物，請分析并回答下列問題：

（1）沒有根、莖、葉等器官分化的是E（填字母代號）類植物．
（2）C（填字母代號）類植物可以作為檢測空氣污染程度的指示植物，原因是其葉只有一層細(xì)胞，有毒氣體可以從背腹兩面浸入細(xì)胞．
（3）A（填字母代號）類植物已具有根、莖、葉等器官的分化，并且體內(nèi)具有專門的輸導(dǎo)組織，所有該類植物同C類植物相比長得較為高大且結(jié)構(gòu)也更為復(fù)雜．
（4）B、D、F三類植物的共同特點(diǎn)是都能產(chǎn)生種子，F(xiàn)類植物與B、D類植物相區(qū)分的主要標(biāo)準(zhǔn)是種子裸露，無果皮包被．
（5）ACE類植物的生殖細(xì)胞是孢子，因此都屬于孢子植物
（6）地球上90%的氧氣來自于[E]藻類植物進(jìn)行光合作用制造的．

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同步練習(xí)冊答案