10．如圖表示將玉米苗尖端分別置于不含生長素的瓊脂塊上，并作不同的處理，一段時間后，測定瓊脂塊中的生長素含量，并分別用a～f表示．下列有關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A．若a＞b、c＜d，說明向光側(cè)生長素被分解了
B．若c+d=e+f，且e＜f，說明生長素由向光側(cè)移向了背光側(cè)
C．甲的苗尖端向上直立生長，而丁的苗尖端向左彎曲生長
D．乙的苗尖端向左彎曲生長，其原因是背光側(cè)的細(xì)胞分裂較快

分析 燕麥胚芽鞘向光性的外因：單側(cè)光的照射；內(nèi)因：生長素的分布不均勻．
燕麥胚芽鞘之所以表現(xiàn)出向光性，是由于在單側(cè)光的照射下，生長素由向光一側(cè)朝背光一側(cè)運輸，導(dǎo)致背光一側(cè)生長素濃度高，生長快，從而發(fā)生彎向光源生長的現(xiàn)象．

解答 解：A、若a＞b、c＜d，說明向光側(cè)生長素被分解了，A正確；
B、若c+d=e+f，且e＜f，說明生長素由向光側(cè)移向了背光側(cè)，B正確；
C、甲的苗尖端向上直立生長，而丁的苗尖端向左彎曲生長，C正確；
D、乙的苗尖端向左彎曲生長，其原因是背光側(cè)的細(xì)胞生長較快，D錯誤．
故選：D．

點評 本題考查生長素的相關(guān)知識，意在考查考生能運用所學(xué)知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論；具有對一些生物學(xué)問題進(jìn)行初步探究的能力，并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．小明為衣藻、葫蘆蘚、腎蕨、蘇鐵、月季建立了分類檢索表，請你幫他完成剩余部分．
1a 有種子…2
1b 無種子…3
2a 種子裸露…蘇鐵
2b種子不裸露…月季
3a 無根…4
3b 有根…腎蕨
4a 有莖葉…葫蘆蘚
4b 無莖葉…衣藻．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．圖中所示的情況是下列哪種生物所具有的（　　）
A．葫蘆蘚B．松樹C．大豆D．蕨

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

18．受精卵形成胚胎后，會在子宮內(nèi)繼續(xù)發(fā)育．植入前的早期胚胎發(fā)育需要的營養(yǎng)來自卵中的卵黃，植入子宮后，胚胎通過胎盤和臍帶從母體中獲取營養(yǎng)和氧，并將產(chǎn)生的二氧化碳等廢物排出．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．下列表示糖類在人體內(nèi)的部分轉(zhuǎn)化圖解，回答以下問題：

（1）寫出A、B、E分別所表示生理過程名稱：A消化、B合成、E氧化分解；
（2）人體調(diào)節(jié)C過程的激素是胰島素；
（3）G表示糖類氧化分解后釋放的能量；
（4）F過程的途徑有哪些？呼吸、出汗、排尿．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖所示的是植物細(xì)胞和動物細(xì)胞立體結(jié)構(gòu)的各部分，看圖回答下列問題：
（1）如圖中最能體現(xiàn)細(xì)胞分化的是第2、3步驟．
（2）A、B細(xì)胞中哪一個是植物細(xì)胞A．
（3）A細(xì)胞中，西瓜的糖分和帶酸味的物質(zhì)存在于圖中的結(jié)構(gòu)是③．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．樹木的年輪可以使我們獲得很多信息，如樹的年齡、生長情況和環(huán)境條件等．年輪的形成與下列哪部分結(jié)構(gòu)有關(guān)（　　）
A．形成層B．木質(zhì)部C．韌皮部D．樹皮

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．根據(jù)昆蟲發(fā)育模式圖，請回答
（1）各個不同發(fā)育階段中的名稱為 B蛹 D受精卵；
（2）從此模式圖中，蚊子的發(fā)育過程可用圖中的字母和箭頭表示D→A→B→C，它的生殖方式為有性生殖．
（3）養(yǎng)蠶是為了獲取蠶絲，要使蠶絲產(chǎn)量提高，應(yīng)設(shè)法延長家蠶發(fā)育的幼蟲期．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．現(xiàn)代醫(yī)學(xué)已經(jīng)發(fā)展出成分輸血，即有針對性地為患者補充血液中缺少的成分．對于嚴(yán)重貧血患者，應(yīng)首先輸入的血液成分是（　�。�
A．血漿B．紅細(xì)胞C．白細(xì)胞D．血小板

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同步練習(xí)冊答案