A. | 生活在水中 | B. | 有輸導(dǎo)組織 | ||
C. | 可作為空氣檢測(cè)植物 | D. | 有根、莖、葉的分化 |
分析 苔蘚植物無(wú)根,有莖葉的分化,莖內(nèi)無(wú)導(dǎo)管,葉內(nèi)無(wú)葉脈,不結(jié)種子,用孢子繁殖后代.據(jù)此答題.
解答 解:A、苔蘚植物的受精過(guò)程離不開(kāi)水,適宜生活在陰濕的陸地,錯(cuò)誤.
B、苔蘚植物雖然有了莖、葉的分化,但莖、葉內(nèi)無(wú)輸導(dǎo)組織,錯(cuò)誤.
C、苔蘚植物的葉沒(méi)有葉脈,只有一層細(xì)胞,二氧化硫等有毒氣體很容易從背腹兩面侵入葉細(xì)胞,使苔蘚植物的生存受到威脅.因此人們通常把當(dāng)做監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物.正確.
D、苔蘚植物有了莖、葉的分化,無(wú)根,只有假根,錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 苔蘚植物的主要特征以及與人類生活的關(guān)系是中考的熱點(diǎn)內(nèi)容,注意理解和掌握,明確苔蘚植物不結(jié)種子,屬于孢子植物.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因控制生物的性狀 | |
B. | 生物的相對(duì)性狀只存在于同種生物之間 | |
C. | 任何生物都具有性狀 | |
D. | 肉眼能完全看到所有的生物性狀 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 因呼吸作用消耗了大量的有機(jī)物,營(yíng)養(yǎng)成分缺乏 | |
B. | 糧食的細(xì)胞死亡而無(wú)法食用 | |
C. | 其中產(chǎn)生了很多有毒物質(zhì),使用后可能中毒 | |
D. | 儲(chǔ)存過(guò)久,容易生蟲(chóng)而無(wú)法食用 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 進(jìn)行呼吸 | B. | 由小長(zhǎng)大 | C. | 需要營(yíng)養(yǎng) | D. | 排泄廢物 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 河蚌 | B. | 水螅 | C. | 螃蟹 | D. | 海馬 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 乙經(jīng)過(guò)蛹期 | B. | 發(fā)育過(guò)程中都有蛻皮現(xiàn)象 | ||
C. | 都是在成蟲(chóng)期對(duì)農(nóng)作物危害最大 | D. | 發(fā)育方式為不完全變態(tài)發(fā)育的是甲 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 減緩?fù)寥浪值恼舭l(fā) | B. | 降低蒸騰作用的強(qiáng)度 | ||
C. | 提高呼吸作用的效率 | D. | 保護(hù)葉片不被陽(yáng)光灼傷 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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