（2013?南京）下列關(guān)于艾滋病的敘述不正確的是（　�。�
分析：艾滋病，即獲得性免疫缺陷綜合癥的簡稱，是人類因為感染人類免疫缺陷病毒（HIV）后導(dǎo)致免疫缺陷，后期發(fā)生一系列并發(fā)癥及腫瘤，嚴(yán)重者可導(dǎo)致死亡的綜合征．目前，艾滋病已成為嚴(yán)重威脅世界人民健康的公共衛(wèi)生問題．
解答：解：艾滋病，即獲得性免疫缺陷綜合癥的簡稱，是人類因為感染人類免疫缺陷病毒（HIV）后導(dǎo)致免疫缺陷，艾滋病患者和病毒攜帶者是該病的傳染源，艾滋病病毒主要存在于感染者和病人的血液、精液、陰道分泌物、乳汁等體液中；因此艾滋病的傳播途徑主要有：性傳播（與已感染的伴侶發(fā)生無保護(hù)的性行為）、靜脈注射吸毒（與他人共用被感染者使用過的、未經(jīng)消毒的注射工具，是一種非常重要的HIV傳播途徑）、母嬰傳播（在懷孕、生產(chǎn)和母乳喂養(yǎng)過程中，感染HIV的母親可能會傳播給胎兒及嬰兒）、血液及血制品傳播（輸入被HIV污染的血液及其血液制品）等；空氣、飲食、普通接觸等日常生活接觸不會傳播HIV．可見D符合題意．
故選：D
點評：解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握艾滋病的傳播途徑、傳染源等，結(jié)合題意解答．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?南京）某生物興趣小組用葉片邊緣為白色不含葉綠體的銀邊天竺葵為實驗材料，進(jìn)行“綠葉在光下制造淀粉”的實驗．實驗時首先將銀邊天竺葵放在黑暗處一晝夜，然后用不透光的黑紙片將葉片部分遮光．甲、乙兩位同學(xué)對葉片的處理方法如圖所示，請分析作答：

（1）甲、乙兩位同學(xué)對葉片的處理，
甲
甲
同學(xué)的方法是正確的．
（2）若丙同學(xué)采用正確的方法對銀邊天竺葵的葉片遮光處理后，移至光下照射3～4小時，摘下葉片，去掉黑紙片，用
酒精
酒精
脫色處理，滴加碘液，結(jié)果如圖：①、②兩處不變藍(lán)，③處變藍(lán)．與②處相比，①處不變藍(lán)的原因是
①處不含葉綠體
①處不含葉綠體
．
（3）由②、③對照的結(jié)果得出的結(jié)論是
綠葉在光下制造淀粉
綠葉在光下制造淀粉
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?南京）某同學(xué)常出現(xiàn)面色蒼白、頭暈、疲乏、精神不振等癥狀，醫(yī)生給他做了血常規(guī)化驗．在顯微鏡下觀察到的血涂片玻片標(biāo)本的某個視野如圖，化驗結(jié)果如下表．根據(jù)圖表信息回答問題：
（1）醫(yī)生想將圖中血細(xì)胞①移至視野中央觀察，血細(xì)胞①的名稱及玻片移動的方向是
D
D
．
A．血小板，左上方   B．紅細(xì)胞，右下方   C．白細(xì)胞，右下方   D．白細(xì)胞，左上方
（2）血液是由圖中所示的血細(xì)胞和具有運載血細(xì)胞，運輸養(yǎng)料和廢物等功能的
血漿
血漿
組成．
（3）該同學(xué)的化驗結(jié)果中
紅細(xì)胞和血紅蛋白
紅細(xì)胞和血紅蛋白
值均低于正常值，醫(yī)生初步診斷他可能患有貧血．貧血癥有多種類型，其中鐮刀型細(xì)胞貧血癥患者的遺傳物質(zhì)發(fā)生變化，該貧血癥是一種
可遺傳
可遺傳
的變異．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?南京二模）經(jīng)過對光后，在顯微鏡下看到的是一個光亮的視野．
√
√
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?南京二模）下表為三個人的血常規(guī)化驗單的情況匯總表，請回答以下問題：





檢查項目
檢查結(jié)果
正常值



甲
乙
丙



紅細(xì)胞計數(shù)
2.2×1012/L
4.2×1012/L
4.3×1012/L
3.5×1012～5.5×1012/L



白細(xì)胞計數(shù)
8×109/L
15×109/L
8.3×109/L
5.0×109～10.0×109/L



血小板計數(shù)
2.5×1011/L
2.0×1011/L
1.0×1011/L
1.5×1011～3.5×1011/L



血紅蛋白
90 g/L
120 g/L
130 g/L
110～160 g/L（1）甲紅細(xì)胞數(shù)和血紅蛋白的數(shù)據(jù)偏低，可能患有
貧血
貧血
的癥狀．
（2）乙的白細(xì)胞數(shù)偏高，可能患有
急性炎癥
急性炎癥
，白細(xì)胞可吞噬入侵的病菌，這屬于人體的
非特異性
非特異性
免疫．
（3）丙一旦摔倒出現(xiàn)一較大的傷口，會出現(xiàn)
凝血功能差或凝血和止血時間長或不易止血等
凝血功能差或凝血和止血時間長或不易止血等
現(xiàn)象．

			


			

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（2013?南京二模）如圖為某同學(xué)進(jìn)行光合作用實驗操作的基本步驟，請據(jù)圖回答問題：

（1）步驟①的目的是
使葉片中原有的淀粉轉(zhuǎn)運和消耗掉
使葉片中原有的淀粉轉(zhuǎn)運和消耗掉
．
（2）步驟⑤滴加的是
碘液
碘液
，該同學(xué)經(jīng)過④和⑤的實驗操作后，⑥中觀察到葉片的顏色變化是
A不變藍(lán)，B變藍(lán)色
A不變藍(lán)，B變藍(lán)色
．
（3）以上實驗證明
綠葉在光下制造出淀粉（或淀粉是光合作用的產(chǎn)物；光是綠色植物制造有機物不可缺少的條件
綠葉在光下制造出淀粉（或淀粉是光合作用的產(chǎn)物；光是綠色植物制造有機物不可缺少的條件
．


			


			

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